Понять природу человека

Оглавление

Альфред Адлер. Понять природу человека

Предисловие

Введение

Часть первая. Основы развития характера

Глава 1. Что такое психика?

Понятие сознания

Функция психики

Наша цель и целеустремленность

Глава 2. Психическая деятельность в социальном аспекте

Абсолютная истина

Необходимость общественной жизни

Уверенность и адаптация

Социальное чувство

Глава 3. Ребенок и общество

Младенчество

Влияние препятствий

Индивидуум как общественное существо

Глава 4. Мир, в котором мы живем

Наш внутренний космос

Как мы видим мир

Восприятие

Память

Воображение

Глава 5. Грани нереального

Фантазия

Сновидения: общие соображения

Эмпатия и отождествление

Влияние, внушение и гипноз

Глава 6. Комплекс неполноценности

Раннее детство

Компенсация: борьба за самоутверждение и превосходство

График жизни и картина вселенной

Глава 7. Психологические характеристики

Подготовка к жизни

Внимание и рассеянность

Преступная халатность и забывчивость

Бессознательное

Сновидения

Интеллект

Глава 8. Мужское и женское начало

Мужчины, женщины и разделение труда

Мужское главенство

Мнимая неполноценность женщин

Отказ от женской роли

Конфликт между полами

Что мы можем сделать?

Глава 9. Созвездие семьи

Часть вторая. Наука о характере

Глава 10. Общие соображения

Как мы становимся тем, что мы есть?

Социальное чувство. Общинный дух и развитие характера

Как развивается характер

Старая школа психологии

Темперамент и внутренняя секреция

Подводя итоги

Глава 11. Агрессивные черты характера

Тщеславие и честолюбие

Игра в Бога

Ревность

Зависть

Жадность

Ненависть

Глава 12. Неагрессивные черты характера

Замкнутость

Беспокойство

Робость

Синдром обходного маневра

Невоспитанность

Глава 13. Другие проявления характера

Настроение и темперамент

Манера говорить

Школярское поведение

Педантизм и предрассудки

Покорность

Властолюбие

Невезение

Религиозность

Глава 14. Чувства и эмоции

Разъединяющие чувства

Гнев

Горе

Отвращение

Страх

Злоупотребление эмоциями

Объединяющие чувства

Радость

Сострадание

Смирение

Глава 15. Общие замечания по воспитанию и обучению детей

Заключение

Словарь важнейших терминов

Избранная библиография

Отрывок из книги

Эта книга является попыткой познакомить широкую публику с основами психологии личности. В то же время в ней демонстрируется практическое применение психологических принципов не только для выстраивания наших повседневных отношений с окружающим миром и другими людьми, но и для организации нашей внутренней жизни. В основу этой книги положен годичный цикл лекций, прочитанных перед аудиторией, состоящей из сотен мужчин и женщин всех возрастов и профессий в Народном институте Вены. Цель этой книги – во-первых, показать, как неверно выбранная линия поведения одного человека вносит дисгармонию в нашу общественную жизнь; во-вторых, научить отдельных людей распознавать и признавать свои ошибки и, наконец, показать им, как гармонично адаптироваться к социальной среде. Ошибки в науке и бизнесе дорого обходятся и достойны сожаления, однако ошибки в выборе жизненного пути могут поставить под угрозу саму жизнь. Таким образом, задача этой книги – осветить путь человечества к лучшему пониманию природы человека.

Из-за обособленного образа жизни, который мы ведем, мало кто из нас хорошо знаком с природой человека. В прошлом люди не имели возможности жить так разобщенно, как мы сейчас. С самого раннего детства наши связи с человечеством весьма скудны. Семья изолирует нас от остального общества. Весь образ нашей жизни препятствует близким контактам с другими людьми, а контакты необходимы для развития науки и искусства понимать природу человека. Из недостаточности контактов с другими людьми рождается отчуждение от них. Наше поведение в отношении окружающих зачастую ошибочно, а наши суждения о них нередко ложны. Мы часто повторяем известный трюизм: люди проходят мимо друг друга, а говоря друг с другом, говорят в пустоту. Они обращаются друг с другом как с чужаками – причем не только в обществе в целом, но и в очень узком кругу собственной семьи. Большинство родителей время от времени жалуются, что не могут понять своих детей, и в то же время большинство детей заявляют, что родители их не понимают. Все наше отношение к другому человеку зависит от того, насколько мы его понимаем, и значит, такое понимание является основой любых отношений в обществе. Взаимоотношения между людьми стали бы более гармоничными, если бы человек лучше знал свою природу. В таком случае наши социальные взаимоотношения улучшились бы, так как всем известно: большую часть трудностей и разногласий между людьми порождает недостаток взаимопонимания, а неумение как следует понять друг друга может привести к тому, что мы неправильно интерпретируем внешние проявления отношений окружающих нас людей или обманываемся на их счет.

.....

Психологическая цель, определяющая всю нашу деятельность, также влияет на выбор, степень развития и деятельность тех конкретных психологических способностей, которые придают форму и смысл нашему восприятию окружающего мира. Это объясняет тот факт, что каждый из нас познает на собственном опыте лишь ограниченную часть действительности, или какого-либо события, или даже всего мира, в котором мы живем. Все мы игнорируем целое и ценим только то, что соответствует нашей цели. Таким образом, мы не сможем до конца понять поведение того или иного человека, не уяснив себе, какую тайную цель он преследует; также мы не сможем объективно оценить все грани его поведения, пока не осознаем, что вся его деятельность подчинена этой цели.

Впечатления и раздражители, поступающие из внешнего мира, передаются органами чувств мозгу, где некоторые из них могут оставить свои отпечатки. На основе этих отпечатков возникают мир воображения и мир памяти. Однако восприятие личностью внешнего мира никогда не является фотографически точным, поскольку на него всегда накладывается неизгладимый след индивидуальных особенностей и качеств данной личности. Никто не воспринимает все, что видит. Два человека никогда не реагируют на одну и ту же картину одинаково. Если спросить у них, что они видели, они дадут совершенно разные ответы.

.....