В задачнике изложены все формы контроля знаний студентов УрГЭУ-СИНХ по дисциплине «Микробиология» (экспресс-тесты, зачётные вопросы и экзаменационные билеты, список рефератов и презентаций). Зная заранее форму контроля, можно целенаправленно подготовиться и хорошо сдать зачёт или экзамен. Задачник представляет интерес и для преподавателей дисциплины, особенно для начинающих. Разработанные тесты используются более десяти лет и дают возможность объективно оценивать знания учащихся.
Оглавление
Андрей Казаков. Формы аттестации и их содержание по дисциплине «Микробиология»
1. Вопросы к письменной контрольной работе для студентов дневного и заочного отделений
2. Тематическая презентация
3. Варианты письменных контрольных работ для студентов заочного отделения
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
4. Вопросы к зачёту и экзамену по микробиологии для студентов всех форм обучения
Общая микробиология
Морфология микроорганизмов
Физиология и биохимия микроорганизмов
Санитарная микробиология и микробиология продовольственных товаров
5. Аттестационные тесты в письменной форме
Тест №1
Тест №2
Тест №3
Тест №4
Тест №5
Тест №6
Тест №7
Тест №8
Тест №9
Тест №10
Тест №11
Тест №12
Тест №13
Тест №14
Тест №15
Тест №16
Тест №17
Тест №18
Тест №19
Тест №20
6. Дополнительные учебные материалы представлены на авторском сайте (www.prioritet.ru) разработчика настоящего учебного пособия доцента Казакова А. В
Отрывок из книги
1.Микроскопический метод исследований. Принципы. Краткая характеристика отдельных методик микроскопии.
2.Назовите основные методы бактериологического анализа. Дайте их краткую характеристику.
.....
11.Микробиологический анализ на наличие патогенных микроорганизмов.
12.Микроскоп. Принципы устройства и работы. 13.Принципы микробиологического анализа.
