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Carmen Lucía Díaz L. Cuerpo, emociones y sentido de vida
Equipo de investigación 2019-2020
Lista de figuras
Lista de tablas
Presentación
Agradecimientos
Introducción
El problema: sufrimiento emocional profundo en estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
Cifras de suicido en la Universidad Nacional de Colombia, 2015-2 a 2020-1
1. Breve marco conceptual y antecedentes. Enfoques aplicados a la investigación
Enfoque de riesgo. El riesgo
Condición de amenaza
Atributos de las condiciones de amenaza
Situación de vulnerabilidad
Atributos de la situación de vulnerabilidad
Enfoque psicosocial
Acción sin daño
Tejido de palabra, tejido de vida
Sufrimiento emocional profundo
Emociones, afectos y sentimientos
Suicidología
El suicidio en el contexto colombiano
El suicidio en el contexto distrital
El suicidio en contextos universitarios
El suicidio en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
Vacíos identificados en la búsqueda de antecedentes
2. Metodología y procedimiento. Premisas de la investigación
Categorías de análisis
Objetivos. Objetivos generales
Objetivos específicos
Estructura analítica
Estrategias metodológicas
Entrevista semiestructurada
Talleres investigativos
Procedimiento
Participantes
Talleres investigativos
Procedimiento de las entrevistas
Acciones de seguimiento
3. Resultados. Contextualización de la salud mental y el sufrimiento emocional profundo en las y los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
Organización y vivencia subjetiva
Subjetividad y universidad
Cuerpo en el escenario del sufrimiento emocional profundo
El cuerpo como objeto enajenado
El cuerpo percibido como ideal incorporado desde los medios de comunicación
El cuerpo como realidad ambivalente, relación generadora de sufrimiento
Emociones
Sentido de vida
Espiritualidad
Las situaciones de familia en el sufrimiento emocional profundo
Antecedentes de suicidio en la familia
Lugar de origen y residencia de la familia
Interacciones familiares: comunicación
La prevalencia de la violencia como referente de socialización
Tipos de violencia
Modalidades de violencia identificadas. Violencia de género
Violencia parentofilial
Violencia filioparental (hijos a padres)
Violencia conyugal
Violencia emocional
Actitud de la familia frente a los tratamientos psicológicos
Relaciones amorosas y rupturas de vínculos
Factores protectores en las familias
Universidad y comunidad
Papel que juega la vida universitaria en el sufrimiento emocional profundo y la ideación suicida
Autoconcepto académico
Rendimiento académico y sufrimiento emocional profundo
Competencia académica
Contextos de origen: desigualdades para asumir la exigencia y la carga académica
Género
Clase social
Migración
Condición de discapacidad
Sensación de estancamiento: rezago escolar
Incertidumbre, desempleo y condición de juventud
Acoso sexual
La acción pedagógica como fuente de violencia
Aislamiento y soledad
Los efectos del lugar
El bullying
Suicidio de compañeras y compañeros
Redes sociales
Relaciones entre estudiantes
Estrategias de afrontamiento de la exigencia académica
Papel de la Universidad en el acompañamiento al sufrimiento emocional profundo
Desconocimiento de mecanismos de apoyo
Procesos fracturados e insatisfacción
El sistema de salud universitario
Voces de esperanza
La comunidad universitaria en los escenarios de apoyo
Comunidad docente: relaciones de estudiantes con profesores y profesoras
La docencia como acción de cuidado
4. Discusión: las relaciones y las conexiones. Sobre el cuerpo y la subjetividad
Riesgos de suicidio en estudiantes: una mirada desde el enfoque de género
Riesgo de suicidio asociado a vínculos, relaciones y lugar del estudiante en la familia
Sufrimiento emocional profundo y riesgo de suicidio asociado a la Universidad
Soportes institucionales al sufrimiento emocional profundo
Universidad protectora de vida: amenazas, vulnerabilidades y riesgos. Amenazas
Vulnerabilidades
Riesgos
Factores protectores y resilientes. Acciones de cuidado
Cuidar lo corporal y lo subjetivo para fortalecer lo emocional
5. Aprendizajes y recomendaciones: las reiteraciones consideradas como necesarias
Fortalecer la autonomía: los escenarios colectivos y las particularidades de los sujetos
Transformar los puntos de referencia y comprensión del problema
Trabajar desde lo innovativo, reconocido por la comunidad científica y académica
Trabajar sobre el cuerpo y las emociones
La palabra en el centro de la intervención y prevención
Trabajar sobre las amenazas, las vulnerabilidades y el riesgo
Trabajar por una transformación social y cultural de carácter inclusivo
6. Casa Tejido de Vida. Propuesta de intervención en sufrimiento emocional profundo e ideación suicida en estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá
7. Algunos elementos para retroalimentar la política en la Universidad
Sufrimiento emocional profundo e ideación suicida en la población joven
La salud mental integral: un compromiso con la comunidad universitaria
Algunas recomendaciones a la política de salud mental
Referencias
Anexo. Propuesta de herramientas para el diseño y desarrollo de talleres con madres y padres de familia
Otras posibilidades para taller
Taller n.° 2. Detección temprana y prevención
A. Señales que muestran niveles de sufrimiento emocional para otros miembros de la familia
B. Algunas preguntas orientadoras sobre la situación de la familia y los hijos (dirigido a padres y madres)
Conversaciones que curan. Construyendo salidas
Líneas de atención Secretaría Distrital de Salud28
Recomendaciones generales. Comprendiendo lo ocurrido a mi hijo o hija, hermano o hermana
Referencias
Las autoras. Carmen Lucía Díaƶ L
Bertha J. Niño M
Eucaris Olaya
Vilma Torres-Cárdenas
Laura Márqueƶ-Ramíreƶ
