Теория и практика психотехнических игр

Теория и практика психотехнических игр
Автор книги: id книги: 632906     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 174,06 руб.     (1,89$) Читать книгу Купить и читать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Учебная литература Правообладатель и/или издательство: ВЛАДОС Дата публикации, год издания: 2013 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-691-01929-6 Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

В учебно-методическом пособии представлены теоретические предпосылки и практика использования системы психологических упражнений, игровых заданий и игр с дошкольниками и младшими школьниками. Игры приведены с конкретными рекомендациями, методикой и организацией их проведения. Издание адресовано практическим работникам дошкольных образовательных учреждений, школы, преподавателям и студентам психолого-педагогических специальностей вузов.

Оглавление

Джафар Маллаев. Теория и практика психотехнических игр

Введение

Глава 1. Игровая деятельность как предмет научного исследования

1. Развитие взглядов на игру в зарубежных исследованиях

2. Теория игры в отечественной психологии

3. Педагогические основы дошкольной игры

4. Игра как средство всестороннего развития и воспитания детей

5. Психотехнические игры как средство психотерапии и психокоррекции

Вопросы и задания

Глава 2. Психотехнические игры в дошкольном образовании

1. Методика психолого-педагогического исследования игры как средства физического и психического развития детей

Практика использования игры в психофизическом развитии детей старшего дошкольного возраста

Познавательная сфера детей старшего дошкольного возраста при организации психотехнических игр

Аффективно-волевая сфера детей старшего дошкольного возраста

2. Методика поведения психотехнических игр в дошкольных образовательных учреждениях

Вопросы и задания

Примерная тематика рефератов и курсовых работ

Глава 3. Психотехнические игры в образовательном процессе младших школьников

1. Проблема психологической готовности к школе

2. Роль психотехнических игр в физическом воспитании школьников

Вопросы и задания

Примерная тематика рефератов и курсовых работ

Глава 4. Психотехнические игры в подготовке специалистов высшего профессионального образования

1. Психотехнические упражнения, игровые задания, игры в подготовке будущих преподавателей педагогики и психологии

2. Учебно-тематический план спецкурса «Психотехнические игры в образовании»

Содержание спецкурса

Контрольные задания:

Глава 5. Система психотехнических упражнений, игровых заданий, игр

1. Реализация общепедагогических принципов в обучении психотехническим навыкам

2. Организация и методика проведения психотехнических игр

3. Психотехнические упражнения, игровые задания и игры для развития познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста

Психотехнические упражнения

Психотехнические игровые задания

Психотехнические игры

Конспект игры-драматизации «Маленький джигит»

4. Психокоррекционные упражнения и игры для развития познавательной сферы старших дошкольников

Игры на развитие внимания

Игры на развитие произвольных движений и самоконтроля Флажок

Игры, способствующие успокоению, уменьшению возбуждения и развитию самоконтроля

Игры на развитие эмоциональной сферы

Игровые этюды на развитие коммуникативных способностей

Игры на снятие страхов

Игры на снятие боязни школы Школа

Игры на развитие мышления и речи

Литература

Отрывок из книги

Одним из необходимых условий реализации личностно-ориентированного подхода является организация образовательного процесса с применением активных, нетрадиционных форм, методов и средств обучения, воспитания и развития. Развитие личности происходит в различных видах деятельности, в том числе и игровой – ведущей в дошкольном возрасте. Особое значение приобретают игры для учебной и профессиональной деятельности.

Существует множество теорий и классификаций игр. Среди всего разнообразия выделяются психологические игры, которые имеют большое значение для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса детского сада, школы, вуза. Психологические игры в свою очередь делятся на развивающие, психокоррекционные, оздоровительные, психотехнические и др. В данном пособии пойдет речь о теории и методике проведения психотехнических игр, об их роли в развитии познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста.

.....

Продолжая мысль З. Фрейда, Д. Б. Эльконин называет детство периодом игр, потому что это период непрерывных травм, а игра есть единственное средство овладения путем повторения теми невыносимыми переживаниями, которые несут с собой эти травмы.

Игра, считал Фрейд, выступает как естественное терапевтическое средство против возможных неврозов, которыми чревато детство. Воспроизводя в игре невыносимые переживания, ребенок ассимилирует их; благодаря повторению в игре они перестают быть невыносимыми. Представление о детстве как о периоде непрерывных травматических ситуаций, непрерывных конфликтов, непрерывного давления, оказываемого на ребенка со стороны общества, взрослых имеется и в теории В. Штерна, ранних работах Пиаже, в теории «двух миров» Коффки и в ряде других концепций детства и игры.

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Теория и практика психотехнических игр
Подняться наверх