Общие основы физического воспитания различных возрастных групп населения

Оглавление

Е. Г. Саакян. Общие основы физического воспитания различных возрастных групп населения

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

1.1. Формы построения занятий физическими упражнениями

1.2. Планирование и контроль в физическом воспитании

1.3. Практикум

ГЛАВА 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. Особенности развития морфофункциональных систем организма дошкольников

2.2. Задачи и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста

2.3. Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей раннего и дошкольного возраста

2.4. Средства физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста

2.5. Формы организации занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста

2.6. Методические особенности физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста

2.7. Практикум

ГЛАВА 3. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

3.1. Общая характеристика системы физического воспитания в общеобразовательной школе

3.2. Возрастные и методические основы физического воспитания детей школьного возраста

3.3. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного и продленного дня школьников

3.4. Физическое воспитание детей подготовительной и специальной медицинских групп

3.5. Практикум

ГЛАВА4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ПТУ, ССУЗОВ И ВУЗОВ

4.1. Значение, цель и задачи физической культуры студентов

4.2. Структура и особенности содержания действующих программ физической культуры в вузах

4.3. Основные направления деятельности кафедры физического воспитания, спортивного клуба и спортивно-оздоровительного центра

4.4. Специфические особенности работы преподавателя кафедры физического воспитания вуза

4.5. Практикум

ГЛАВА 5. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА, РАСШИРЕННОГО ОТДЫХА И ВОССТАНОВЛЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ЛЮДЕЙ МОЛОДОГО И ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА

5.1. Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения

5.2. Мировые тенденции развития физической культуры

5.3. Состояние человеческого ресурса в России и необходимость повышения социальной роли физической культуры и спорта

5.4. Уровень развития массовой физической культуры России

5.5. Современные двигательные системы

5.6. Практикум

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Отрывок из книги

Под формой занятий физическими упражнениями понимают способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определенным типом взаимодействия преподавателя и ученика, а также соответствующими условиями занятий [Ж.К. Холодов, 2000].

При построении занятий следует учитывать возраст, пол, физическое состояние, личные интересы, внешние условия, в зависимости от чего изменяются частные задачи и содержание педагогического процесса. К настоящему времени сложилось несколько характерных форм построения занятий, которые принято подразделять на две группы:

.....

3. Индивидуальный метод заключается в том, что учащимся предлагают индивидуальные задания, выполняемые самостоятельно. Метод применяется преимущественно в старших классах и, чаще всего, при занятиях спортивными играми или в специальных медицинских группах.

4. Круговой метод предусматривает последовательное выполнение занимающимися серий упражнений на специально подготовленных местах – «станциях», расположенных по кругу спортивной площадки (зала). Как правило, в «круг» включается от 4 до 12 упражнений. На каждой станции выполняется одно упражнение, после чего по команде учителя следует переход на другую станцию. «Круг» рекомендуется проходить 1-3 раза.

.....