Оглавление
Евгения Григорьевна Шатова. Урок русского языка в современной школе
ОТ АВТОРА
ВВЕДЕНИЕ
Раздел I. Теория современного урока
ГЛАВА I. Типы, виды и структура уроков в системе традиционного обучения и их развивающие возможности
ГЛАВА II. Развитие теории и практики урока русского языка в современной школе
§ 1. О РАЗВИТИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ, ОРИЕНТИРОВАННЫХ НА МЕТОДИКУ ЛИЧНОСТНО РАЗВИВАЮЩЕГО УРОКА
§ 2. АКТИВИЗАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
§ 3. ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ИХ РАЗВИВАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
ГЛАВА III. Структурные элементы современного урока русского языка и их развивающий потенциал
§ 1. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА КАК СТРУКТУРНЫЙ ЭЛЕМЕНТ УРОКА
§ 2. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АЛГОРИТМОВ КАК СТРУКТУРНЫЙ ЭЛЕМЕНТ УРОКА
ГЛАВА IV. Уроки обобщенного изучения взаимосвязанных тем и их специфические особенности
§ 1. ВИДЫ УРОКОВ ОБОБЩЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ СХОДНОГО МАТЕРИАЛА
§ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УРОКОВ ОБОБЩЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
§ 3. ТЕХНОЛОГИЯ СТРУКТУРИРОВАНИЯ И ЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ГЛАВА V. Основные виды упражнений и методика их проведения на разных этапах урока
§ 1. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАЖНЕНИЙ
§ 2. ПРИЕМ РАССУЖДЕНИЯ (КОММЕНТИРОВАНИЯ) В ПРОЦЕССЕ ПИСЬМА, ЕГО РОЛЬ И МЕСТО СРЕДИ ДРУГИХ УПРАЖНЕНИЙ В СТРУКТУРЕ УРОКА
§ 3. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
§ 4. УПРАЖНЕНИЯ С ОБРАТНОЙ СВЯЗЬЮ
§ 5. УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
Выводы
Раздел II. Сценарии уроков
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи
Тема: САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (3 часа)
УРОК 1
УРОК 2
УРОК 3
Имя существительное
Тема № 1. ТИПЫ СКЛОНЕНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Тема № 2. БУКВЫ Е И И В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ
УРОК 1
УРОК 2
Гласные о—ё(е) после шипящих
УРОК 1
УРОК 2
Буквы н и нн в различных частях речи
УРОК 1
УРОК 2
УРОК 3
Повторительно-обобщающие уроки
Мягкий знак после шипящих в различных частях речи
Слитное и раздельное написание не с различными частями речи
УРОК 1
УРОК 2
УРОК 3
УРОК 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Взгляд в будущее)
Отрывок из книги
Вопрос о том, каким должен быть современный урок (в том числе и урок русского языка), звучал довольно давно и в разные периоды имел разные отклики в педагогических кругах.
Однако, несмотря на все это, однозначных и вполне обоснованных ответов на него так и не было получено.
.....
3) подведение итогов.
Структура современного урока должна отражать такие важные моменты, как закономерности процесса обучения, с одной стороны, и логику усвоения учеником новых знаний – с другой. Она должна отражать не только обучающую деятельность учителя, но и познавательную деятельность ученика. Исходя из этого основными структурными элементами современного урока, которые отражают эти закономерности, можно считать:
.....
