Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ЛЕКЦИЯ № 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
1. Базовые теории воспитания
2. История возникновения воспитания
3. Сущность воспитания в структуре образовательного процесса
4. Движущие силы и логика воспитательного процесса
5. Национальное своеобразие воспитания
6. Закономерности и принципы воспитания
7. Педагогическое взаимодействие в воспитании
ЛЕКЦИЯ № 2. Закономерности и принципы воспитания
1. Личность воспитателя
2. Принципы воспитателя
3. Личностный подход как принцип воспитания
4. Сочетание личностного и общественного направлений воспитания
5. Опора на положительное воспитание
6. Единство воспитательных воздействий
ЛЕКЦИЯ № 3. Понятие о воспитательных системах
1. Система методов воспитания
2. Методы формирования личности
3. Методы стимулирования
4. Методы формирования поведения
5. Понятие о воспитательных системах
6. Социально ориентированное воспитание
7. Этика воспитательного процесса
ЛЕКЦИЯ № 4. Система форм и методов воспитания
1. Нравственное воспитание
2. Эстетическое воспитание
3. Физическое воспитание
4. Экологические программы в системе воспитания
5. Трудовое воспитание
ЛЕКЦИЯ № 5. Педагогическое взаимодействие в воспитании
1. Понимание ребенка и его сущности
2. Почему ребенок должен быть самим собой
3. Принятие ребенка
4. Основные правила для педагога-гуманиста
5. Идея школьного воспитания
ЛЕКЦИЯ № 6. Коллектив как объект и субъект воспитания
1. Коллектив как объект и субъект воспитания
2. Учение А. С. Макаренко о коллективе
3. Личность в коллективе
4. Коллектив и неформальные группы
5. Роль воспитателя в коллективе
6. Стиль педагогического руководства
7. Внешкольные формы воспитания
ЛЕКЦИЯ 7. Организация работы в малокомплектной школе
1. Малокомплектная школа, ее характерные черты
2. Условия, определяющие эффективность работы в малокомплектной школе
3. Параметры формирования классов
4. Урок в малокомплектной школе
ЛЕКЦИЯ № 8. Роль учителя в малокомплектной школе
1. Структура урока в малокомплектной школе
2. Роль учителя на всех этапах урока
3. Требования к методам обучения в малокомплектной школе
4. Организация самостоятельной работы школьника
5. Эффективность самостоятельной работы
ЛЕКЦИЯ № 9. Подготовка учителя к уроку
1. Наглядность на уроках самостоятельных работ в малокомплектной школе
2. Качества, вырабатывающиеся в процессе самостоятельной работы детей. Их значение
3. Подготовка учителя к уроку
4. Приблизительный план уроков
ЛЕКЦИЯ № 10. Организация личностноориентированного воспитания
1. Воспитательный процесс в малокомплектной школе
2. Три потока воспитательного процесса в малокомплектной школе
3. Организация личностноориентированного воспитания
4. Как планируется воспитательная работа
ЛЕКЦИЯ № 11. Основные требования к учителю
1. Функция учителя
2. Основные требования к учителю
3. Дисциплина в школе
4. Активная жизненная позиция
ЛЕКЦИЯ № 12. Национальное своеобразие воспитания
1. Половое воспитание по Макаренко
2. Значение полового воспитания
3. Половое воспитание в семье
4. Значение физкультуры для воспитания личности
5. Общественное воспитание
6. Закономерности воспитания
ЛЕКЦИЯ № 13. Особенности семейного воспитания
1. Семейное воспитание
2. Методы педагогического и психологического воздействия на личность
3. Воспитание по Сухомлинскому
4. Причины неудовлетворительного воспитания в семье
5. Причины конфликтов в семье
ЛЕКЦИЯ № 14. Правила семейного воспитания
1. Типы семей
2. Модели семейного воспитания
3. Содержание воспитания в семье
4. Основные проблемы семейного воспитания
5. Методы семейного воспитания
6. Выбор и применение методов родительского воспитания
7. Распространенные ошибки семейного воспитания
8. Правила семейного воспитания
9. Связь семейного и школьного воспитания
ЛЕКЦИЯ № 15. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
1. Формы деятельности классного руководителя с семьей
2. Классный руководитель
3. Основные направления деятельности классного руководителя
4. Основные требования к классному руководителю
5. Обязанности классного руководителя
6. Модель идеального руководителя
ЛЕКЦИЯ № 16. Диагностика воспитания
1. Советы родителям
2. Педагогическая диагностика семьи
3. Диагностика воспитания
4. Функции, содержание, формы внеклассной воспитательной работы
5. Теория и методика воспитания в зарубежных странах
6. Создание развивающей среды в дошкольных учреждениях
Педагогика к настоящему времени накопила обширный объем теоретического материала, описаний педагогических явлений и знаний. Поэтому в педагогике образовалось большое количество ответвлений, которые развиваются как самостоятельные науки. К ним относятся: история педагогики, педагогика школы, педагогика профтехобразования, военная педагогика, предметные методики (науки о закономерностях преподавания и изучения учебных предметов), дошкольная педагогика, педагогика высшей школы, дефектология, которая подразделяется на тифлопедагогику – теорию воспитания слепых, олигофренопедагогику – умственно отсталых, сурдопедагогику – глухих, логопедию – теорию обучения детей с расстройствами речи и др. Основные понятия педагогики, называемые категориями, являются: развитие, образование, обучение, воспитание.
Развитие человека – это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов. Различают психическое, физическое и общее развитие личности.
.....
Похвала за успех побуждает готовность к движению вперед с новыми усилиями. Успех в учебной и внеучебной деятельности – это эффективное средство самоутверждения учащихся. Высокая позитивная мотивация может играть роль компенсаторного фактора в случае недостаточно высоких специальных способностей или недостаточного запаса у учащихся требуемых знаний, умений и навыков.
Правильное выявление профессиональных интересов и склонностей является важным прогностическим фактором удовлетворенности профессией в будущем. Необходимо также создание положительного воспитательного фона. Спокойная, деловая обстановка, где каждый занят своим делом, никто не мешает друг другу, где и стены воспитывают, потому что в интерьере все продумано до мелочей, не может не оказывать благоприятного воздействия.
.....