Содержание рабочей программы направлено на обучение младших школьников чтению и письму, на создание предпосылок для усвоения системных знаний по русскому языку, формирования у учащихся интереса к книге, воспитания читательской культуры.
Курс «Обучение грамоте» обеспечивается учебно-методическим комплексом, состоящим из учебника «Азбука», прописей, методического пособия. Учебник по обучению грамоте и чтению
«Азбука» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень.
Оглавление
Л. И. Тимченко. Рабочая программа. Обучение грамоте. 1 класс
Пояснительная записка
Общая характеристика курса
Цели и задачи курса
Место курса «Обучение грамоте» в учебном плане
Основные содержательные линии
Структура курса
Виды речевой деятельности
Планируемые образовательные результаты обучения грамоте
Содержание курса
Фонетика
Графика
Чтение
Письмо
Слово и предложение
Орфография
Развитие речи
Примерное тематическое планирование. 207 ч, 9 ч в неделю
Добукварный период (54 ч, из них 2 ч резервного времени)
Букварный период (133 ч, из них 3 ч резервного времени)
Послебукварный период (20 ч, из них 2 ч резервного времени)
Чтение (в течение букварного и послебукварного периодов обучения грамоте)
Развитие речи (в течение всего периода обучения грамоте)
Учебно-методический комплекс «Обучение грамоте»
Комплекс учебников «РИТМ» (Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление)
Отрывок из книги
Во время обучения грамоте младшие школьники учатся читать и писать – овладевают новыми для них видами речевой деятельности. Они обучаются чтению слов, словосочетаний, предложений и небольших текстов (от чтения по слогам до синтагматического, осмысленного чтения), усваивают русскую графику, прежде всего приемы письма рукописными буквами, делают первые шаги в овладении орфографией. Это создает предпосылки для успешного усвоения системных знаний по русскому языку, его орфоэпических и орфографических норм. Освоение техники чтения и понимание содержания прочитанного позволяют формировать у учащихся интерес к книге, любовь к чтению, воспитывать читательскую культуру. В период обучения грамоте учащиеся совершенствуют такие коммуникативные умения, как слушание и говорение, усваивают элементарные нормы речевого этикета.
В основу рабочей программы данного курса положен аналитико-синтетический метод обучения грамоте, предложенный Д. Б. Элькониным.
.....
• создание условий для перехода от игровых форм деятельности к учебным;
• создание условий для освоения различных форм сотрудничества на уроке.
