evaluiert (E-Book)

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Описание книги

Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Evaluationen – jenseits von Ritualen, automatisierten Kontrollmechanismen und standardisierten Qualitätsmanagementprozessen – bringen hohen Nutzen für Lern- und Lehrprozesse. Das vorliegende Buch zeigt, wie dieses Versprechen durch seriöse und realistische Evaluationsplanung eingehalten werden kann. Es führt in die Grundlagen der Bildungsevaluation ein, erklärt die Fachsprache und gibt viele Hinweise auf vertiefende, speziell methodische Literatur. Kernstück ist ein Evaluationsprozess in zehn Schritten, veranschaulicht durch Praxisbeispiele. Übungsaufgaben mit Lösungen unterstützen das Selbststudium. Für die zweite Auflage wurden die Texte und Daten sorgfältig überarbeitet und aktualisiert. Dabei wurden drei neue Kapitel hinzugefügt: Zwei Methodenkapitel ergänzen den Theorie- und Praxisteil, ein Kapitel mit zwei ausführlichen Fallbeispielen gibt Einblick in die praktische Anwendung. Die Autoren haben Text und Aufgaben in ihren Weiterbildungskursen vielfach erprobt. Sie stellen auf externen Websites ergänzendes und vertiefendes Material zur Verfügung, das auf die Fachsprache und Planungslogik des Buches abgestimmt ist.

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Lars Balzer. evaluiert (E-Book)

Inhaltverzeichnis

Vorwort

1 Einstieg ins Thema

2 Was ist Evaluation?

2.1 Wissenschaftliche Evaluation statt Alltagsbewertung

2.2 Evaluation als wissenschaftliche Dienstleistung statt (Grundlagen-) Forschung

2.3 Evaluation als Qualitätsmanagement bzw. Controlling?

2.4 Evaluation als Beitrag zur gesellschaftlichen Entwicklung

3 Evaluationsprozess und Auftrag

4 Bestimmung des Evaluationsgegenstandes

5 Bestimmung der interessierten Akteure und die Rolle der Evaluierenden

5.1 Geld- und Auftraggebende der Evaluation

5.2 Finanzierende und Träger des Bildungsangebots

5.3 Programmleitende und -mitarbeitende

5.4 Teilnehmende

5.5 Vorgesetzte, Arbeitgebende, Arbeitskollegen

5.6 Sonstige Akteure

5.7 Evaluierende

5.8 Akteure im Zusammenspiel

6 Bestimmung der Evaluationszwecke und -fragestellungen

6.1 Evaluationszwecke

6.1.1 Evaluationszwecke nach Funktionen

6.1.2 Evaluationszwecke nach Verwendungsabsichten

6.1.2.1 Verbesserungsorientierte Evaluation

6.1.2.2 Rechenschaftslegungsorientierte Evaluation

6.1.2.3 Grundsatzentscheidungsorientierte Evaluation

6.1.2.4 Wissensgenerierende Evaluation

6.1.3 Zusammenspiel von Zwecken nach Funktion, nach Verwendungsabsicht sowie Rolle der Evaluation

6.1.4 Verdeckte Zwecksetzungen

6.2 Evaluationsfragestellungen

6.2.1 Festlegen der Evaluationsfragestellungen

6.2.2 Formulierung von Evaluationsfragestellungen

6.2.3 Arten von Evaluationsfragestellungen

7 Festlegung der Bewertungskriterien

8 Auswahl von Erhebungsdesign und -methoden

8.1 Erhebungsdesigns

8.2 Datenerhebungsmethoden

8.3 Erhebungsdesign und Datenerhebungsmethoden im Zusammenspiel

9 Durchführung der Erhebungen

10 Datenauswertung, Interpretation und Bewertungssynthese

11 Berichterstattung

11.1 Adressierte

11.2 Zeitpunkte

11.3 Verantwortung und Zuständigkeiten

11.4 Auswahl geeigneter Berichterstattungsformate

11.4.1 Schriftliche Berichte

11.4.1.1 Zusammenfassungen

11.4.1.2 Abschlussbericht

11.4.2 Mündliche Berichterstattungsformate

12 Nutzung der Ergebnisse

13 Evaluation der Evaluation

14 Fragebogen erstellen

14.1 Inhalt von Fragebogen und Verbindung zum Evaluationszweck

14.2 Aufbau und Gestaltung von Fragebogen

14.3 Zwei Grundformen der Frage

14.4 Herausforderungen bei Antwortvorgaben

14.5 Hinweise zur Frageformulierung

14.6 Checkliste für den Vorabtest

15 Text-Sortier-Technik (TST)

16 Fallbeispiele

16.1 Evaluation «Jugendprojekt LIFT»

16.1.1 Bestimmung des Evaluationsgegenstandes

16.1.2 Bestimmung der Interessierten Akteure und die Rolle der Evaluierenden

16.1.3 Bestimmung der Evaluationszwecke und -fragestellungen

16.1.4 Festlegung der Bewertungskriterien

16.1.5 Auswahl von Erhebungsdesign und -methoden

16.1.6 Durchführung der Erhebungen

16.1.7 Datenauswertung, Interpretation und Bewertungssynthese

16.1.8 Berichterstattung

16.1.9 Nutzung der Ergebnisse

16.1.10 Evaluation der Evaluation

16.2 Evaluation der Campusbibliothek Brugg-Windisch

16.2.1 Bestimmung des Evaluationsgegenstandes

16.2.2 Bestimmung der interessierten Akteure und die Rolle der Evaluierenden

16.2.3 Bestimmung der Evaluationszwecke und -fragestellungen

16.2.4 Festlegung der Bewertungskriterien

16.2.5 Auswahl von Erhebungsdesign und -methoden

16.2.6 Durchführung der Erhebungen

16.2.7 Datenauswertung, Interpretation und Bewertungssynthese

16.2.8 Berichterstattung

16.2.9 Nutzung der Ergebnisse

16.2.10 Evaluation der Evaluation

Literaturverzeichnis

Verzeichnis der Abbildungen

Verzeichnis der Tabellen

Verzeichnis der Übungsaufgaben

Onlineressourcen für die Evaluation

Musterlösungen zu den Übungsaufgaben

Glossar

Отрывок из книги

Vorwort

1 Einstieg ins Thema

.....

16.1.4 Festlegung der Bewertungskriterien

16.1.5 Auswahl von Erhebungsdesign und -methoden

.....

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