Оглавление
Николай Каштанов. Каноны каратэ. Формирование духовности средствами каратэ до
Предисловие
Глава 1. КАРАТЭ ДО В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО И ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
1.1. Сущность и содержание понятия духовность
1.2. Каратэ до в системе средств духовно– нравственного воспитания
1.3. Традиционное и спортивное каратэ
1.4. Классификция стилей каратэ
1.5. Каратэ как учебно-педагогическая дисциплина
1.6. Формы и методы изучения каратэ
Глава 2. СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИЙ КАРАТЭ ДО И ФОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
Глава 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ПО КАРАТЭ ДО
3.1. Определение и ситематизация принципов построения учебных занятий по каратэ до
3.2. Формирование мотивационных потребностей учащихся к занятиям по каратэ до
3.3. Особенности отбора учеников в школы каратэ
3.3.1. Додзё
3.3.2. Этикет додзё
3.3.3. Сэнсей
3.3.4. Ритуалы
3.3.5. Одежда в каратэ до
3.4. Нравственное и духовное формирование учеников в процессе обучения каратэ. Кодекс Бусидо
Глава 4. ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ КАРАТЭ
4.1. Каратэ на Окинаве
4.2. Каратэ в Японии и мире
4.3. Каратэ в СССР
4.4. Запрет каратэ в СССР
4.5. Каратэ в СССР и России после периода запрета
4.6. Каратэ в Чувашской Республике
Глава 5. ПРИОБЩЕНИЕ УЧЕНИКОВ К ФИЛОСОФСКИМ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ ОСНОВАМ КАРАТЭ ДО
5.1. Синтоизм
5.2. Дзэн-буддизм
5.3. Система коан в дзэн-буддизме
5.4. Конфуцианство
5.5. Даосизм
Глава 6. ШКОЛЫ КАРАТЭ (РЮ)
6.1. Хидэн
6.2. Кимэ
6.3. Киай
6.4. Терминология каратэ
Глава 7. УРОВНИ МАСТЕРСТВА В КАРАТЭ. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ЭКЗАМЕНОВ
Глава 8. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
8.1. Методы тренировки
8.2. Планирование тренировки
8.3. Организация занятий
8.4. Физическая подготовка
8.5. Развитие силовых способностей
8.6. Развитие выносливости
8.7. Развитие гибкости
8.8. Развитие ловкости
8.9. Развитие быстроты
8.10. Тактическая подготовка
Глава 9. ВОСПИТАНИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Глава 10. БАЗОВАЯ ТЕХНИКА КАРАТЭ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ
10.1. Стойки в каратэ
10.2. Перемещения в стойках
10.3. Комбинационная техника (рэнраку)
10.4. Удары
10.5. Защита
10.6. Кумитэ
10.7. Тамэсивари
Глава 11. КАТА
Глава 12. СОРЕВНОВАНИЯ ПО КАРАТЭ. СУДЕЙСТВО
Глава 13. КОБУДО. ТРЕНИРОВОЧНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Глава 14. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПСИХОТРЕНИНГА В КАРАТЭ ДО
14.1. Концентрация
14.2. Медитация
14.3. Дыхание
Глава 15. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ В КАРАТЭ
15.1. Соблюдение чистоты
15.2. Гигиенические требования к додзё
15.3. Закаливание
15.4. Питание
15.5. Массаж
15.6. Режим дня
Глава 16. ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ В КАРАТЭ. ТРАВМАТИЗМ И ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ
16.1. Врачебный контроль и самоконтроль
16.2. Травматизм в каратэ и первая помощь
Глава 17. РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И РЕКЛАМЫ В ПРОПАГАНДЕ КАРАТЭ
Глава 18. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗАНИМАЮЩИХСЯ КАРАТЭ И ТРЕНЕРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА
Приложения. ПРАВИЛА ФКР ПО ТАМЭСИВАРИ (дополненные и утвержденные Президиумом ФКР 07.09.99)
Библиография
Отрывок из книги
Воспитание остается важнейшей категорией педагогики. Президент Российской академии образования Н.Д. Никандров справедливо отмечает недопустимость «устранения воспитания как задачи образования». Тенденции к снижению роли воспитания как понятия и явления не имеют под собой никаких разумных оснований. Более того, можно утверждать, что если образование все более совершенствуется за счет новых педагогических технологий, методик и учебного оборудования, то воспитание остается самым трудным процессом и стороной воспроизводства человека, а в последние годы оно стало наиболее запущенной стороной формирования личности.
Определение понятия «воспитание» как общей социально-педагогической категории содержится в работах представителей всех гуманитарных наук. Философы под воспитанием понимают процесс становления человека как творческого субъекта. Социологи ограничивают воспитание процессами обучения и усвоения индивидом ценностей и норм общественного поведения. Психологи рассматривают воспитание как процесс развития имманентно присущих данному индивиду качеств и их корректировки.
.....
Ката, изучаемые в кёкусинкай каратэ: Тайкеку 1-3, Пинан 1-5, Сантин, Тэнсе, Цуки но ката, Янцу, Сайфа, Гэкисай дай, Гэкисай сё, Сэйэнтин, Канку, Суси хо, Га рю, Сэйпай. Дополнительно изучаются Ура тайкеку 1-3, Ура пинан 1-5, Кихон ката 1-2.
Виднейшие мастера стиля: Мацуи Шокей, Ояма Сигеру, Стив Арнейл, Н. Рояма.
.....
