Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Оглавление

Ноэль Дженис-Нортон. Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Благодарности

Предисловие

Часть I. Партнеры: родители, ученики и учителя

Глава 1. Как ваш ребенок выполняет домашние задания

Глава 2. Что такое «успеваемость» и почему она имеет… такое большое значение

Глава 3. Почему школы не могут помочь детям раскрыть… свой потенциал

Глава 4. Почему родители должны взять на себя ответственность… за обучение детей, что это означает и как это сделать

Часть II. Правила и обязанности выполнения домашних заданий

Глава 5. Основные правила и обязанности выполнения… домашних заданий

Глава 6. Как установить новые правила и обязанности…, касающиеся выполнения домашних заданий

Глава 7. Распространенные проблемы…, возникающие при выполнении домашних заданий, и их решение

Глава 8. Компьютеры, репетиторы и рабочие тетради…: помощь или помеха?

Глава 9. Улучшение условий жизни ребенка… приведет к улучшению навыков выполнения домашних заданий

Часть III. Учимся учиться

Глава 10. Как научить ребенка быть самостоятельным

Глава 11. Как улучшить память и повысить уровень базовых знаний

Глава 12. Как научить ребенка регулярно повторять… пройденный материал

Глава 13. Как улучшить навыки мышления

Часть IV. Грамотность – основа школьной успеваемости

Глава 14. Как улучшить умение ребенка слушать

Глава 15. Как улучшить навыки чтения: беглость и точность

Глава 16. Как улучшить навыки чтения: понимание текста

Глава 17. Как улучшить навыки письма…: предложения, параграфы, рассказы и сочинения

Глава 18. Как улучшить орфографию и пунктуацию

Глава 19. Как улучшить почерк

Глава 20. Как улучшить навыки редактирования и корректирования

Заключение

Учебный центр «Как воспитать ребенка…»

Об авторе

Отрывок из книги

Некоторые семьи сталкиваются с необычными проблемами. Стратегии, описанные в этой книге, обязательно помогут вам, но их может оказаться недостаточно, чтобы решить комплекс проблем в целом. Эта книга предназначена для домашнего пользования. Она ни в коем случае не заменяет медицинскую, психиатрическую или психологическую диагностику, консультацию или лечение, ее не следует использовать как метод обучения или в качестве профессиональной консультации.

Альфред Адлер

.....

Но даже в тех случаях, когда учителя понимают, что нужно конкретному ребенку для того, чтобы реализовать свой потенциал, школа не может создать для такого ребенка необходимых условий в связи с нехваткой финансирования. Например, почти в каждом классе есть несколько детей, которым нужна совсем другая учебная среда. Они требуют индивидуального, квалифицированного подхода и должны заниматься в тихой, спокойной обстановке. Эти ученики часто отвлекаются, они слишком застенчивые или чрезмерно впечатлительные, что мешает им сосредоточиться на работе в оживленном, шумном классе.

И даже ученики с подтвержденной медицинскими документами неспособностью к обучению и особыми образовательными потребностями чаще всего получают лишь малую часть того, что им необходимо, чтобы действительно реализовать свой потенциал.

.....