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Noëlle von Wyl. Kinder erkunden die lokale Baukultur (E-Book)
1.1 Einleitung
1.2 Bewusstseinsbildung für die Umweltgestaltung
1.3 Problematik und Ziele
1.4 Baukulturelle Bildung – Intention und Lerngegenstand
1.5 Untersuchungen zur baukulturellen Bildung
1.6 Berücksichtigung bisheriger Ergebnisse
Verankerung der baukulturellen Lerninhalte
Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und Lehrmitteln
Schulraum und Partizipation
Kommunikation
Ausbildung von Lehrpersonen sowie Forschung und Entwicklung
1.7 Konzeptuelle Grundlagen und Ziele des Unterrichtskonzepts
2.1 Einleitung zur Praxisforschung
2.2 Modell «Baukulturelle Allgemeinbildung»
2.3 Unterrichtsstruktur, Lerninhalte und Didaktik
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Phase 4: Kennen und überprüfen
2.4 Erprobung und Evaluation des Unterrichtskonzepts
Farbigkeit der Architektur seit der Antike
Eigenfarbe, Farbmittel und Farbwirkung
Form und Wechselwirkung von Farbe und Form
Praxisprojekt: Oberfläche mit Tiefenwirkung
Praxisprojekt: Oberfläche mit Tiefenwirkung. Durchführungsort Steinhausen
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Changierende Faltfassade
Praxisprojekt: Changierende Faltfassade. Durchführungsort Zug
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[16]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Materialien
Renaissance herkömmlicher Materialien
Oberflächen
Harmonie
Praxisprojekt: Bausteine für ein Haus
Praxisprojekt: Bausteine für ein Haus. Durchführungsort Reichenburg
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Multifunktionale Feuerstelle
Praxisprojekt: Multifunktionale Feuerstelle. Durchführungsort Morschach
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[21]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Masse
Proportionen und Proportionslehren
Menschliches Mass
Praxisprojekt: Häuser für Käfer und Giraffe
Praxisprojekt: Häuser für Käfer und Giraffe. Durchführungsort Altdorf
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Imaginative Räume
Praxisprojekt: Imaginative Räume. Durchführungsort Steinhausen
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[26]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Licht und Lichtquellen
Schatten
Bedeutung von Licht und Schatten in Architektur und Stadt
Praxisprojekt: Lichtbühne am Wasser
Praxisprojekt: Lichtbühne am Wasser. Durchführungsort Lachen
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Stadtlichter bei Nacht
Praxisprojekt: Stadtlichter bei Nacht. Durchführungsort Morschach
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Lichtinstallation im Tunnel
Praxisprojekt: Lichtinstallation im Tunnel. Durchführungsort Oberarth
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[30]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Öffnung
Transparenz und Transluzenz
Offene und zugleich geschlossene Räume
Praxisprojekt: Farbiger Lichteinfall
Praxisprojekt: Farbiger Lichteinfall. Durchführungsort Altdorf
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Einblicke und Ausblicke
Praxisprojekt: Einblicke und Ausblicke. Durchführungsort Seedorf
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[32]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Innen- und Aussenräume
Zwischenräume
Privat und öffentlich
Praxisprojekt: Kaleidoskopische Räume
Praxisprojekt: Kaleidoskopische Räume. Durchführungsort Steinhausen
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Experimentelle Räume
Praxisprojekt: Experimentelle Räume. Durchführungsort Seedorf
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[34]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Schmuck und Ornament
Kulturelle Bedingtheit
Praxisprojekt: Ein Traumschloss bauen
Praxisprojekt: Ein Traumschloss bauen. Durchführung Altendorf
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Dreidimensionale Fensterbilder
Praxisprojekt: Dreidimensionale Fensterbilder. Durchführungsort Reichenburg
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[39]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
Statik
Konstruktion
Praxisprojekt: Ein Dach über dem Kopf
Praxisprojekt: Ein Dach über dem Kopf. Durchführungsort Baar
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Praxisprojekt: Wandelemente für ein Spielhaus
Praxisprojekt: Wandelemente für ein Spielhaus. Durchführungsort Aesch
Phase 1: Wahrnehmen und erkunden
Phase 2: Ergründen und sammeln
Phase 3: Handeln und erfinden
Beobachtungen und Auswertung der Fragebogen[41]
Motivation und Interesse
Erfahrung und Lernen
4.1 Einleitung
4.2 Projektbegleitende Auswertung
Lesson Study – die Erforschung der Praxis durch interdisziplinäre Teamarbeit
Beobachtung von Lernaktivitäten und kollegiales Gespräch
4.3 Fragebogenerhebung und summative Auswertung
Erhebung und Auswertung der Schülerinnen- und Schüler-Fragebogen
Ergebnisse der Auswertung der Schülerinnen- und Schüler-Fragebogen
Wie die Schülerinnen und Schüler «Baukultur» wahrnehmen und begreifen
Was die Schülerinnen und Schüler angesprochen und herausgefordert hat
Was die Schülerinnen und Schüler erfahren und gelernt haben
Rückmeldungen der Lehrpersonen zum Projekt
Baukulturelle Bildung
Motivation und Interesse
Lernprozesse und Kompetenzerwerb
Herausforderungen und Änderungsvorschläge
4.4 Fazit
