Оглавление
Ольга Зверева. Воспитание детей раннего и дошкольного возраста в семье
Глава I. Роль семьи в воспитании детей
1.1. Особенности семейного воспитания
Вопросы и задания
1.2. Специфика деятельности гувернера в современной семье
Вопросы и задания
1.3. Методы воспитания детей в семье
Вопросы и задания
Литература
Глава II. Особенности воспитания ребенка раннего возраста в семье
2.1. Психологические особенности детей раннего возраста
Вопросы и задания
2.2. Чем и как занять ребенка раннего возраста в семье
Вопросы и задания
Литература
Глава III. Особенности воспитания ребенка дошкольного возраста в семье
3.1. Психологические особенности детей дошкольного возраста
Вопросы и задания
3.2. Чем и как занять ребенка дошкольного возраста в семье
Вопросы и задания
3.3. Познавательно-исследовательская деятельность в семье
Вопросы и задания
Литература
3.4. Особенности воспитания детей в многодетной семье
Вопросы и задания
Литература
3.5. Подготовка детей к школе в условиях семьи
Вопросы и задания
Литература
Методические рекомендации для преподавателей
Методические рекомендации для магистрантов
Литература
Отрывок из книги
Семья – первый социальный институт становления личности. Именно в семье ребенок приобретает опыт общения с людьми, формируются его вкусы и привычки, навыки поведения. Семья – это исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, родителями и детьми, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, взаимной моральной ответственностью.
По определению А. И. Антонова, семья – это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества, родительства и родства, тем самым в семье осуществляется воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализация детей и поддержка существования членов семьи.
.....
Авторитет взрослых основывается на любви и уважении к ним ребенка, что создает благоприятную для семейного воспитания обстановку, вызывает у детей стремление прислушиваться к советам, просьбам старших, охотно их выполнять. В семье воспитание осуществляется на основе авторитета взрослых, их примера. Одна из наиболее примечательных особенностей психического склада ребенка – постоянное стремление иметь перед собой авторитет, к которому в любую минуту можно обратиться за помощью, советом, поддержкой. Главные основания авторитета: жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, знание жизни, помощь ребенку и ответственность за него. Разрушают авторитет чаще всего использование двойной морали. А. С. Макаренко писал о разных видах авторитета: истинный и ложный. Ложный авторитет возникает, когда единственной целью родителей становится лишь послушание детей и их собственное спокойствие. Такой авторитет неустойчив и недолговечен. По мнению А. С. Макаренко, корни истинного авторитета лежат в поведении родителей, включая сюда все отделы поведения, работу, мысль, привычки, чувства, стремления.
Идея уважения к детям в семье звучит в работах П. Ф. Каптерева, П. Ф. Лесгафта, А. С. Макаренко и др. В работах П. Ф. Лесгафта говорится о необходимости проявления к детям индивидуального подхода, уважения к личности, развития его самостоятельности и творчества. При этом цель своей педагогической деятельности он видел в воспитании в обществе гуманного отношения к детям, укоренении уважения к личности растущего человека. Сила мягкого, любящего слова так велика, по мнению П. Ф. Лесгафта, что с нею не может сравниться никакое наказание.
.....
