Lernen lernen

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Описание книги

Im Jahr 2000 ereilte Deutschland der berühmt-berüchtigte PISA-Schock. Doch schon zuvor und auch danach haben internationale Vergleichsstudien den Deutschen bescheinigt, dass sie keine guten Schulen hätten. Die Folge war, dass in keinem Land der Welt so viel über Erziehung und Bildung geredet wurde wie in Deutschland, in keinem anderen sich aber auch so wenig bewegte. Inzwischen ist das allerdings anders: Die deutschen Schulen haben sich gewandelt in Richtung von mehr Erziehungs- und Bildungseffizienz. Klar ist aber auch, dass eine Schule keine «pädagogische Insel» ist, sondern dass sie sich im Umfeld des gesellschaftlichen und des familiären Wandels behaupten muss. Bildung ist also nicht unabhängig vom erzieherischen Rahmen zu sehen.
Der renommierte Erziehungswissenschaftler Peter Struck bezieht in diesem Buch Stellung zu wichtigen aktuellen Fragen und Trends der Erziehungs- und Bildungsdebatte in Deutschland.

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Peter Struck. Lernen lernen

Impressum

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Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Sind Vornamen nur Schall und Rauch?

Kinder müssen spielen

Wenn Erwachsene vergessen, dass sie mal Kinder waren

Ungünstige Familie – düstere Zukunft

Jugendsprache – Stirbt die deutsche Sprache?

Jugendliche lassen sich nur noch indirekt erziehen

Erziehung braucht Gelassenheit und Humor

Armut beeinträchtigt Bildung

Schuldenfalle Handy – Schuldenopfer Kind

Ballerspiele und Emotionalität

Immer wieder neue Gewaltvarianten

Gewalt potenziert Gewalt

Gibt es Rezepte gegen Gewalt?

Kinder, Jugendliche und Alkohol

Warum greifen immer mehr Jugendliche zu Drogen?

Drogen früher, häufiger und stärker

Warum verletzen sich junge Menschen selbst?

Immer mehr Kinder konsumieren Pornografie

Ist die Hauptschule eine Gewaltfabrik?

Es gibt auch dümmliche Studien

Die Defizite der deutschen Schulen

Ungerechte Schulen

Die Schule hat sich schnell gewandelt

IGLU und PISA in Ruhe betrachtet

Das dreigliedrige System ist am Ende

Regionalschule statt Hauptschule

Wie wird die Gemeinschaftsschule aussehen?

Gute Schulen machen Ungewöhnliches

Haben wir schon gute Schulen?

Ungerechtes Schulsystem

Was sagen uns Hirnforscher über das Lernen?

Schulstart mit allen Sinnen

Lernen braucht Zeit

Mobiles Gestühl fördert Lernen

Wohlfühleffekt als Kriterium einer guten Schule

Wer verursacht den Lärm in der Schule?

Tendenz – Längere Grundschule

Lernen braucht äußere Ordnung und Zeitstruktur

Schlafrhythmus und Lernen

Im 45-Minuten-Takt ausbrennen

Sind Klassenfrequenzen egal?

Unmotivierte deutsche Schüler?

Lesenkönnen ist eine „Türöffnerkompetenz“

Unflexibles Wissen

Ist Angst ein Lernmotor?

Lernen ohne Angst wandelt „Streber“ zur Elite

Gut Begabte setzen sich durch

Jungen lernen eher „nebenbei“

Jungen werden schlechter benotet

Mit der heutigen Schule wird die Zukunft weiblich sein

Kinder können sich auch selbst beurteilen

Berichte statt Noten?

Schulen benötigen eine andere Fehlerkultur

Nachhilfeland Deutschland

Sitzenbleiben verboten?

Die Bundesregierung will weniger Schulabbrecher

G8 und Lehrpläne

Reinhold Beckmann und das Turbo-Abitur

Was sagt das Abiturzeugnis aus?

Die Wirtschaft fordert ein längeres Zusammenlernen der Schüler

Privatschulen als Alternativen

Brauchen wir Pflichtelternabende?

Schulbewertungen durch Eltern?

Einheitliche Schulbücher?

Was Spaß am Lernen bringt – Beispiel Polen

Das Wunder der kanadischen Schulen

Können wir von Finnland lernen?

Was machen Schulen in Norwegen?

Was machen dänische Schulen anders?

Wer wird Lehrer?

Eignungstests für Lehramtsstudenten?

Haben wir die richtigen Lehrer?

Eignungstests für Lehrer?

Die Lehrerleistung ist großartig

Motivation und Ruf der Lehrer

Weltlehrerkongress definiert den modernen Lehrer

Deutschland hat einen Mangel an guten Schulleitern

Literatur

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