Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Сведения об авторе:
От автора
Рекомендации
Занятие – 1. тема: Противоречия в погоде
Занятие – 2. тема: Противоречия в предметах
Занятие – 3. тема: Противоречия в предметах (продолжение)
Занятие – 4. тема: Противоречия в ситуациях
Занятие – 5. Тема: Противоречия в размерах
Занятие – 6. тема: Противоречия в количестве
Занятие – 7. Тема: Противоположные признаки
Занятие – 8. тема: Обобщающее занятие по противоречиям
Занятие – 9. тема: Подсистемы человека
Занятие – 10. тема: Подсистемы предметов: объект «чайник»
Занятие – 11. тема: Подсистемы предметов: объект «машина»
Занятие – 12. тема: Обобщающее занятие по подсистемам
Занятие – 13. тема: Метод маленьких человечков
Занятие – 14. тема: Твердые и жидкие человечки
Занятие – 15. тема: Газообразные человечки
Занятие – 16. тема: «Цветные» человечки
Занятие – 17. тема: Обобщающее занятие по ММЧ
Занятие –18. тема: Функции подсистем
Занятие – 19. тема: «Системный лифт»
Занятие – 20. тема: Надсистемы и подсистемы объекта
Занятие – 21. тема: Обобщающее занятие по надсистемам и подсистемам
Занятие – 22. Тема: Прошлое
Занятие – 23. тема: Будущее человека
Занятие-24. тема: Будущее предметов
Занятие – 25. тема: Системный оператор
Занятие – 26. тема: Обобщающее занятие по системному оператору
Занятие – 27. тема: Анализ сказки по системному оператору
Занятие – 28. Тема: Использование ресурсов для сочинения сказки
Занятие – 29. тема: Другая точка зрения
Занятие – 30. Тема: Обобщающее занятие за год
Упражнение 3-Б. «Необычное в обычном»
Занятие 4-А. Тема: «Увеличение-уменьшение»
Упражнение 4-Б. «Маленькое в большом»
Занятие 5-А. Тема: Свойства и признаки
Упражнение 5-Б. «Аналогия»
Занятие 6-А. тема: Развитие ассоциативности
Упражнение 6-Б. «Что я знаю, что не знаю»
Занятие 7-А. тема: Развитие ассоциативности (продолжение)
Упражнение 7-Б. «Чем похожи, чем отличаются»
Занятие 8-А. Тема: Прием «Оживление»
Упражнение 8-Б. «Другая точка зрения»
Занятие 9-А. тема: Волшебник Времени
Упражнение 9-Б. «Чем отличаются похожие?»
Занятие 10-А. тема: Волшебник Времени (продолжение)
Упражнение 10-Б. «Чем похожи различные?»
Занятие 11-А. тема: Морфологический анализ
Упражнение 11-Б. «Каким это бывает?»
Занятие – 12-А. тема: Прием фантазирования «Наоборот»
Упражнение 12-Б. «Путаница»
Занятие 13-А. тема: Прием фантазирования «Бином фантазии»
Упражнение 13 – Б. «Слова на букву»
Занятие 14. тема: Обобщающее занятие по приемам фантазирования
Занятие 15-А. тема: Рассказ по картинке: аналитико-синтетические виды работы
Упражнение 15 – Б. «Увеличиваем предложение»
Занятие 16-А. тема: Рассказ по картинке: системный оператор
Упражнение 16 – Б. «Составь предложение»
Занятие 17-А. Рассказ по картине: выразительные средства речи
Упражнение 17-Б. «Комплименты.»
Занятие 18. тема: Обобщающее занятие по рассказу по картинке
Занятие 19-А. тема: Прогнозирование: объект «больница»
Упражнение 19-Б. «Раньше и сейчас»
Занятие 20-А. тема: Прогнозирование: объект «самолет»
Упражнение 20-Б. «Исчезновения»
Занятие 21-А. тема: Фантазирование (объект «магазин»)
Упражнение 21-Б. «Знакомство»
Занятие 22-А. тема: Прием фантазирования: эвроритм (объект: велосипед)
Упражнение 22-Б. «Почемучка»
Занятие 23-А. тема: Прием фантазирования: эвроритм (объект: мороженое)
Упражнение 23-Б. «Вопросы»
Занятие – 24. Обобщающее занятие по придумыванию новых объектов
Занятие 25-А. тема: Понятие о классификации
Упражнение 25-Б. «Род-вид»
Занятие 26-А. тема: Классификация животного мира
Упражнение 26-Б. «Знатоки»
Занятие 27-А. Тема: Сочинение сказок про животных
Упражнение 27-Б. «Почемучка»
Занятие 28-А. Тема: Классификация растительного мира
Упражнение 28-Б. «Вопрошайка»
Занятие 29. тема: Обобщающее занятие за год
Литература
В конце 50 гг. ХХ в. появилась наука ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, автор ТРИЗ – отечественный изобретатель Г.С.Альтшуллер. С появлением ТРИЗ появилась возможность массового обучения технологии творчества. В процессе овладения инструментами теории происходит не только приобретение нового умения решать творческие задачи, но и начинают формироваться черты творческой личности.
В 80-е гг. годы возникло новое направление в образовании – ТРИЗ-педагогика. Идеал ТРИЗ – педагогики – человек творческий и творящий, имеющий богатое гибкое системное воображение, владеющий мощным арсеналом способов решения изобретательских задач и имеющий достойную жизненную цель.
.....
9. декабрь Подсистемы человека.
10. декабрь Подсистемы предметов.
.....
Пользователь
Отзыв о книге Светланы Гин "Занятия по ТРИЗ в детском саду".
Книга действительно нужная и содержательная. Я её недавно приобрела и ещё не всё применяла, но то, что опробовала, вызывает интерес и радость творчества как у взрослых, так и у детей. Вот пример:готовлю занятие 25 «Системный оператор» для маленького внука ( ему 3,5) . В центр положила колобок. Рядом суетятся любопытные первоклашки. Пришлось объяснить им правила игры. Через несколько минут один «путешественник», выбравший дорожку назад, рисовал пиктограммы, которые можно объединить темой" Социально-культурное прошлое", там были орудия труда, необходимые для производства хлеба, начиная с древних времён. Другой пошел по дороге вниз и в исследовании частей дошёл до витаминов и микроэлементов, третий, решительно заявил, что в будущем возможно синтезировать искусственно набор тех витаминов и микроэлементов, для получения которых мы едим хлеб! Светлана, спасибо Вам за книгу, которая не только служит обучению воспитателей детских садов, но несёт заряд творческих возможностей для людей любого возраста! Благодарю! А малыш до сих пор играет в Колобка, радуясь разным дорожкам.