Оглавление
Т. В. Черниговская. Чеширская улыбка кота Шрёдингера: мозг, язык и сознание
От автора
Введение
Глядя на кота… Эволюция сигналов и умений или грамматический взрыв?
Мозг человека и породивший его язык (шепот прежде губ…)1
Что делает нас людьми: почему непременно рекурсивные правила? (Взгляд лингвиста и биолога)
Нить Ариадны, или Пирожные «Мадлен»
Nature vs. Nurture в усвоении языка2
Мозг и язык: врожденные модули или обучающаяся сеть?
P. S. Сколько лет человеку?
Что рассказал нам кот… …Об эволюции …О языке …О мозге
…Об эволюции
Общие черты эволюции функций гомеостатических и информационных систем3
Эволюция функций на клеточном уровне
Эволюция функций фонемы
Эволюция идентификаторов
Эволюция функций нефронов
Эволюция функций морфемы
Эволюция функций операторов
Эволюция функций почки
Эволюция функций слова
Эволюция процедур
Эволюция системы водно-солевого равновесия
Эволюция функций предложений
Эволюция программ как единого целого
Заключение
Распознавание человеком разных типов звуковых сигналов, издаваемых обезьянами (Cebus сapucinus)4
Методика
Результаты исследования
Обсуждение результатов
Заключение
Изучение восприятия внутри- и межвидовой знаковой информации (обзор и возможные направления сравнительно-физиологических исследований)5
Зависимость восприятия низкочастотной амплитудной модуляции от возраста и тренировки у человека
Об избирательной чувствительности слуха человека к амплитудной модуляции речи6
P. S. Возможны ли универсалии в эволюционном процессе? (Сходство принципов функциональной эволюции: физиологические системы и язык)
…О языке
Чтение в контексте когнитивного знания
Дети со специфическими языковыми расстройствами8
Ментальный лексикон при распаде языковой системы у больных с афазией: экспериментальное исследование глагольной морфологии9
Введение
1. История вопроса
2. Экспериментальное исследование
2.1. Испытуемые
2.2. Материал исследования
2.3. Методы обработки результатов эксперимента
2.4. Результаты эксперимента
Заключение
Формирование глагольной парадигмы в русском языке: правила, вероятности, аналогии как основа организации ментального лексикона10
Теоретические предпосылки
Экспериментальная методика и испытуемые
Результаты эксперимента
Некоторые факты взаимосвязи процессов усвоения и утраты языка: экспериментальное исследование анафорических отношений местоимений в русском языке11
Введение
1. Теоретические основания
1.1. Описание экспериментального материала
1.2. Местоимения в речи детей
1.3. Восприятие речи при аграмматизме
2. Эксперимент
2.1. Экспериментальная методика
2.2. Результаты
Выводы
ПЭТ-исследование мозгового обеспечения восприятия фраз с синтагматическим членением12
Введение
Методы
Результаты исследований
Обсуждение результатов
Заключение
P. S. Картезианство и бэконианство в лингвистике: птицы и лягушки
…О мозге
Проблема внутреннего диалогизма: нейрофизиологическое исследование языковой компетенции13
Гетерогенность мышления и эволюция когнитивных предпочтений: кросс-культурные и нейропсихологические аспекты14
Метафоры
Понимание метафор и идиом левым и правым полушариями мозга[8]
Метафоры
Идиомы
Силлогизмы
Решение силлогистических задач левым и правым полушариями мозга
Латерализация языков у билингва
Методика и материал
Результаты
Обсуждение
Специализация полушарий мозга в восприятии интонаций русского языка17
Методика
Примеры стимульных фраз
Результаты исследований и их обсуждение
Выводы
Специфика полушарной асимметрии восприятия интонаций в норме и при шизофрении18
Введение
Методика
Результаты исследования и их обсуждение
Выводы
Участие левого и правого полушарий головного мозга человека в формировании субъективного акустического пространства19
Материал и методы
Результаты исследований
Обсуждение полученных результатов
Выводы
Опознавание сложных цветовых образов и функциональная асимметрия мозга20
Методика исследования
Результаты и их обсуждение
Заключение
Выводы
Мозг человека и многозначность когнитивной информации: конвергентный подход21
P. S. Локализация функций в мозгу: король мертв, да здравствует король?
Улыбка кота… Зеркала, часы и знаки в мозгу, или Кто читает тексты нейронной сети?
Когнитивный романтизм в зеркале контекстов22
Семиотика запахов: вербализация, синестезия, память
Quodcunque ostendis mihi sic, incredulus odi (Horat)
Hyperosmia as Hypersemia
Brain, Nose and Language
Время – дом, где мы живем, или оно создается нашим мозгом?
Человеческое в человеке: сознание и нейронная сеть
Нейронаука в поисках смыслов: мозг как барокко?25
Post Scriptum
Приложения
Благодарности
Примечания
Список научных трудов Т. В. Черниговской, материалы которых легли в основу настоящего сборника
Литература
Отрывок из книги
Статьи, которые я выбрала для этой книги, представляют работы в области гуманитарных и естественных наук, которыми я занимаюсь почти полвека. Они были написаны в разных стилях и с позиций, неизбежно изменившихся за эти годы.
Мои интересы также менялись, как менялась и сама наука, ныне объединившая лингвистику, нейрофизиологию, психологию и проблемы искусственного интеллекта под одним зонтиком когнитивных исследований. Я решила не редактировать статьи и не приводить их к какому-то единому стилю. Вместо этого я написала введение и небольшие комментарии к разделам книги – взгляд из нашего времени.
.....
Однако никто все же не сомневается в чрезвычайной роли человека на планете, и в абсолютно особой роли в нашем развитии специфического семиозиса и языка. Семиотическое поведение есть у всех, даже у беспозвоночных. Обычно, когда речь идет о высокоразвитых видах, обсуждают метакогнитивные возможности и способность к метарепрезентации, и считается, что у животных (возможно, за исключением приматов и дельфинов) рефлексии и концепта «себя» нет, как и возможности мысленного «путешествия во времени», ибо для этого нужен символический язык, способный представлять будущие события и задачи, нужна способность выйти за пределы своего мира и себя как его центра (если не сказать – основного наполнения). Для представления индивидуумов в их отсутствие нужны слова, для адекватного поведения – конвенции… С этим связана и дискуссия о способности строить модель сознания Другого (Theory of Mind), и также еще недавно считалось, что этого нет не только у животных, но и у детей моложе трех-четырех лет (см. статью [Сергиенко, 2007]). Тем не менее, в отличие от роботов, действующих (пока) как «зомби», у животных есть «субъективная реальность» – «феноменальное», или qualia [Дубровский, 2006, 2008]. И хотя вопросы «зачем субъективная реальность», «почему она возникла в ходе биологической эволюции» по-прежнему крайне трудны, мы не можем обойти их, равно как и вопрос о появлении и сути семиозиса вообще (то есть появлении необходимости и возможности кодировать информацию), когда анализируем различие психики и языков животных и человека.
Объяснение субъективного опыта – главный вопрос проблемы сознания. Мы можем функционально объяснить информационные процессы, связанные с восприятием, мышлением, поведением, но остается непонятным, почему эти информационные процессы «аккомпанируются субъективным опытом» [Chalmers, 1996, 2002]. Почему все эти информационные процессы не проходят независимо от какого-либо внутреннего чувства? Возможно, это обеспечивает целостность, понимание границ Я, независимость от внешней среды и ее обитателей.
.....
