Оглавление
В. Ю. Давыдов. Технология подготовки научной квалификационной работы в области физической культуры и спорта
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. НАУКА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Общие представления о науке
1.2. Виды научных и методических работ, формы их представления
Глава 2. ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
2.1. Выбор темы и научного руководителя
2.2. Композиционная структура и краткая характеристика содержания составных частей научной квалификационной работы
2.3. Планирование работы
2.4. Библиографический поиск необходимых литературных источников
Глава 3. ПЕРВАЯ ГЛАВА НАУЧНОЙ РАБОТЫ: СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА
3.1.Приемы изложения научных материалов
3.2. Технология написания введения и первой главы работы
Глава 4. ВТОРАЯ ГЛАВА НАУЧНОЙ РАБОТЫ: ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Формулировка цели и задач исследования
4.2. Характеристика педагогических методов исследования
4.3. Анализ научно-методической литературы
4.4. Беседа, интервьюирование и анкетирование
Глава 5. ХАРАКТЕРИСТИКА И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ
5.1. Общая характеристика физических качеств
5.2. Методика развития силы (средства, методы, содержание)
5.3. Методика развития быстроты (скорости)
5.4. Методика развития ловкости (координация)
5.5. Методика развития гибкости
5.6. Методика развития выносливости
Глава 6. МЕТОДЫ ИСЛЕДОВАНИЯ В СПОРТИВНОЙ ПРАКТИКЕ
6.1.Антропометрические исследования
6.1.1. Измерение продольных размеров тела
6.1.2. Измерение обхватных размеров тела
6.1.3. Измерение кожно-жировых складок
6.1.4. Биологическая зрелость (половое созревание)
6.1.5. Половые признаки и последовательность их проявления
6.1.6.Стадии биологической зрелости (полового созревания)
6.1.7. Половой диморфизм
6.1.8. Определение биологической зрелости (полового созревания)
6.1.9. Индивидуальный показатель биологической зрелости (полового созревания)
6.1.10. Изменения компонентов состава массы тела
6.1.11. Конституция (соматотипы)
6.1.12. Схемы нормальных конституций (соматотипов)
6.1.13. Методика определения соматического развития при спортивном отборе
6.2. Определение функциональных возможностей растущего организма
6.2.1.Физиологические методы исследования
6.2.2. Теоретический анализ
6.2.3. Пульсометрия
6.2.4. Артериальная тонометрия
6.2.5. Вариационная пульсометрия
6.2.6. Измерение минутного объема кровообращения (МОК)
6.2.7. Тест «сердечно – сосудистая выносливость»
6.2.8. Тест SZOGY – CHARALETIN
6.2.9. Методы исследований функций внешнего дыхания
6.2.10. Оценка степени утомления по субъективным ощущениям и внешним признакам
6.2.11. Контроль за быстротой восстановления в ходе тренировки
6.2.12. Учет потерь веса на тренировке
6.2.13. Методы биохимического контроля
Глава 7. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СПОРТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
7.1. Тип нервной системы и его функционирование в процессе занятий спортом
7.2. Спортивные способности различных типологических групп
7.3. Психофизиологическая диагностика спортивных способностей
Глава 8. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
8.1. Контрольные испытания
8.2. Методика тестирования компонентов спортивных способностей
8.3. Тесты для оценки физической подготовленности
8.4. Измерение физических способностей
8.5. Текущий и этапный контроль
8.6.Педагогические наблюдения
8.7. Педагогический эксперимент
8.8. Описание организации исследования
Глава 9. ТЕХНОЛОГИЯ НАПИСАНИЯ ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЫ
9.1. Выводы и практические рекомендации
9.2. Оформление выпускной квалификационной работы
9.2.1. Общие требования
9.2.2. Представление отдельных видов текстового материала
9.2.3. Оформление цифровой информации и иллюстративного материала
9.2.4. Библиографическое описание использованных литературных источников
Глава 10. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ И ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
10.1. Предварительное рассмотрение работы на кафедре и подготовка ее к итоговой аттестации
10.2. Процедура публичной защиты научной квалификационной работы
Заключение
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Отрывок из книги
Наука – один из видов познания, в ходе которого формируется система научных понятий и предложений о явлениях и законах природы и общества, способная служить теоретической основой для практического преобразования в интересах человечества. Она представляет собой: во – первых, не просто сумму знаний об окружающем мире, а совокупность точно сформулированных и проверенных положений о явлениях и глубинных связях, являющихся причиной их происхождения, выраженных посредством особых понятий и предложений, называемых научными; во – вторых, наука не результат любознательности отдельных людей, а практическую деятельность всего человечества, подчиненную целям развития общества. В связи с этим ее рассматривают как высшую форму человеческих знаний. Научное исследование характеризуют новизна, доказательность, обоснованность выводов и положений.
«У научного изучения предметов две основных или конечных цели: предвидение и польза. Предвидеть или предсказать то, что еще неизвестно… указывает на возможность людям проникать в самую сущность вещей… Но торжество научных предсказаний имело бы очень малое для людей значение, если бы оно не вело под конец к прямой общей пользе. Она проистекает из того, что научные предсказания, основываясь на изучении, дают в обладание людское такие уверенности, при помощи которых можно направлять естество вещей в желаемую сторону и достигать того, что желаемое и ожидаемое приближается к настоящему и невидимое к видимому» – Д. И. Менделеев.
.....
Содержание: предисловие; физическая культура в социальном комфорте личности; образование по физической культуре как составная часть общенаучных знаний человека; физическая культура в социальном воспитании; физическая культура и практика оздоровления населения; специальные двигательные режимы в практике спорта; пульсометрия и система контроля за состоянием человека; литература.
Научная статья. Среди видов научных работ статья занимает важное место, в ней обычно излагают наиболее значимые результаты научного исследования. Такие статьи публикуются в научных журналах, сборниках научных трудов.
.....
