Дифференциальная психология человека: учебное пособие

Оглавление

Валерий Машков. Дифференциальная психология человека: учебное пособие

Предисловие

Введение

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1. Теоретико-методологические предпосылки

1.2. Экспериментальные и прагматические предпосылки выделения дифференциально-психологической проблематики

1.3. Предметная область и основные методологические подходы дифференциальной психологии

Глава 2. ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

2.1. Обшие психологические типологии

2.1.1. Типологии темперамента

2.1.2. Типологии познавательных особенностей

2.1.3. Типологии направленности

2.2. Патопсихологические типологии

2.2.1. Патопсихологические особенности различных видов психических отклонений

2.2.2. Типологии психопатий и акцентуаций

2.3. Прикладные психологические типологии человека

2.3.1. Типологии личности в общественно-политической жизни

2.3.2. Типологии личности в сфере межличностных отношений

2.3.3. Типологические особенности обучающихся

2.3.4. Типологические разработки в психологии труда

2.3.5. Типологии отклоняющегося поведения

Глава 3. ИНДИВИДУАЛЬНО-МЕТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

3.1. Нормативное направление

3.2. Корреляционно-факторное направление

3.2.1. Понятие корреляционной связи и факторного анализа

3.2.2. Основные факторные модели личности

3.2.3. Факторные модели способностей

3.3. Дифференциальная психологическая диагностика: основные положения

Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ НЕПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТИПОЛОГИЙ ЧЕЛОВЕКА

4.1. Биологически обусловленные типологии и классификации

4.2. Социально обусловленные типологии и классификации

4.3. Элементы генетической психологии

Глава 5. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

5.1. Направление возрастной и гендерной индивидуализации

5.2. Персоналистическое направление

Заключение

Послесловие

Литература

Приложения

Приложение 1. Методика «Карта личности»

Приложение 2. Методика «Репертуарные решетки»

Приложение 3. Психогеометрический тест

Приложение 4. Методика «Ориентировочная анкета»

Приложение 5. Методика Шмишека для выявления акцентуаций характера и темперамента

Приложение 6. Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО)

Приложение 7. Методика Холланда

Приложение 8. Опросник УСК (уровень субъективного контроля)

Приложение 9. Методика Амтхауэра (тест структуры интеллекта)

Приложение 10. Опросник Мини-мульт

Приложение 11. Опросник Кэттелла

Приложение 12. Опросник Айзенка

Приложение 13. Методика Равена (тест «Прогрессивные матрицы»)

Приложение 14. Методика оценки ролевого поведения в управленческой команде

Отрывок из книги

Одна из характерных отличительных особенностей психологии определяется тем, что она одновременно является теоретической и практической научной дисциплиной. Ее интересует не только абстрактный человек вообще, но и психологические особенности конкретного индивидуума. И часто бывает, что общие психологические закономерности не находят своего безусловного подтверждения на конкретном уровне. В результате возникают проблемы с приложением психологических знаний при решении комплексных задач человекознания. С одной стороны, им отказывают в самостоятельности, а с другой, ссылаясь на их адекватность только для одного отдельного индивидуума, отказывают в возможности их обобщения, необходимого для реального, а не декларируемого использования. Таким образом возникают проблемы групповых и индивидуальных различий, проблемы дифференциальной психологии.

Но у самой дифференциальной психологии оказываются нерешенными собственные основополагающие проблемы. Это проблемы предмета, методов, взаимоотношений с другими областями психологии. Достаточное распространение получило мнение, что дифференциальная психология исчерпывается общей, возрастной психологией или психодиагностикой.

.....

Эти положения различных теорий дают основания отнести к подходу разрядки напряжения рассмотренные взгляды З. Фрейда, Б. Г. Ананьева, К. К. Платонова, а к подходу конструктивной активности – Дж. Уотсона, А. Н. Леонтьева, Дж. Келли.

Таблица 1.1. Характерные особенности различных подходов к целенаправленной активности человека

.....