Оглавление
Ю. В. Ворожко. История Отечества. Часть 1 (с древнейших времен до второй половины XIX в.)
Глава 1. Введение в курс «Отечественная история»
§ 1. Предмет исторической науки
§ 2. Сущность исторического познания
§ 3. Место России во всемирной истории
§ 4. Особенности исторического развития России
Глава 2. Древняя Русь (IX-XIV вв.)
§ 1. Начало истории человечества. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов
§ 2. Проблема этногенеза восточных славян. Эволюции восточнославянской государственности
§ 3. Переход к феодальной раздробленности. «Очередной» порядок престолонаследия
Глава 3. Формирование российского централизованного государства (XIV – начало XVII вв.)
§ 1. Особенности развития российского централизованного государства
§ 2. Социально-экономическое развитие страны
§ 3. Русская смута
Глава 4. Переход к абсолютизму. Российская империя: тенденции и проблемы развития (XVII – первая половина XIX вв.)
§ 1. Рождение империи: время Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII вв.) (И1) (И2)
§ 2. Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725 – 1762 гг.)
§ 3. Российская империя во второй половине XVIII в
§ 4. Россия в XIX в
ПРИЛОЖЕНИЕ
Краткий исторический словарь
ПРАВИТЕЛИ
Хронология основных событий
Схемы и таблицы
Тесты для проверки знаний по курсу «Отечественная история»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ. по учебной дисциплине «Отечественная история»1
Литература:
Тематический план по курсу «История Отечества» (дневное отделение)
Тематический план по курсу «История Отечества» (заочное отделение)
Рабочая программа по курсу «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
Перечень контрольных мероприятий по учебной дисциплине «Отечественная история»
Распределение баллов рейтинговой оценки между текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией по учебной дисциплине «Отечественная история»
Отрывок из книги
История России является частью всемирной истории.
Понятие «история» принадлежит к числу древнейших научных понятий. В переводе с древнегреческого языка оно означает развертывание, расспрашивание, узнавание и первоначально относилось к любым видам познания окружающего мира. Уже в VII-VI вв. до н.э. это понятие употреблялось древнегреческими философами Фалесом, Анаксимандром и другими применительно к вопросам происхождения и сущности Вселенной, а также в отношении редких, далеких и загадочных явлений, таких, как магнетизм, разливы Нила, солнечные затмения. В VI в. до н.э. в Милете и других ионийских городах появились так называемые логографы (прозаики, авторы прозаических рассказов). Самым известным из них был Гекатей Милетский. Используя в качестве источников эпические поэмы, мифы, народные предания, они излагали происхождение отдельных местностей, городов, храмов и называли свою деятельность «историей». Наконец, это понятие широко употреблял «отец истории» Геродот (V в.до н.э.). Называя свою книгу «историей», он подчеркивал, что его основной метод – расспрашивание, узнавание. Однако еще долгое время понятие «история» охватывало все виды ученой деятельности в самых разных областях. Практически лишь в новое время это понятие приобрело свой современный смысл. Сама наука история сложилась значительно позже (в России – примерно с начала ХVIII в.). В ХVIII – первой половине ХIХ в. произошло уточнение предмета истории в связи с обращением к изучению экономики, культуры и социальных отношений.
.....
2) методология как теория исторического познания.
Ученые считают, что если методология – генеральный путь познания, то методы определяют, как идти этим путем.
.....
