Думая о будущем a представляя наших детей выросшими, мы воображаем их уверенными в себе, успешными и хорошими людьми. Мы заботимся об их здоровье, учебе, будущих успехах и считаем, что это главное. Однако нравственность человека – залог его полноценной жизни, способности создать счастливую семью и найти свое место среди людей.
Книга рассказывает о моральном воспитании детей. В ней на примерах обсуждаются стадии морального развития, и проблемы, которые возникают у родителей с детьми. Комментарии авторов направляют родителей на доброжелательный разговор с ребенком в трудных моральных ситуациях.
Оглавление
Юлия Гиппенрейтер. Каким человеком вырастет ваш ребенок? Мораль и воспитание детей
Предисловие
Часть 1
1. Вместо введения
Мораль и нравственность
Тени прошлого
Авторитарность и авторитетность
2. Исследования и открытия Жана Пиаже
Способ исследования
Шести-семилетки о справедливости
Что такое ложь?
Мнение более старших
Вина и наказание
Словесная мораль
Другой уровень развития
Наказывать или объяснять
Итоги и выводы
3. С чего начинается мораль в воспитании
Важные слова
Первые моральные ограничения
Давай попросим
Спасибо ребенку
Подведем итоги
4. Детские непослушания
Непослушание Жаклин
Нарушенное обещание
Итоги и выводы
5. Проблема лжи и обманов
Проделки и хитрости (4–6 лет)
Сокрытия проступков предподростками
Увлекся компьютером
Привлекательная овечка
Итоги. Поведение родителей
6. Моральные переживания детей
Имею право
Это нечестно!
Недостатки знаю сама!
Письмо девочки
Становлениеистинной морали
Итоги и выводы
7. Вызовродителям
Моральность вплетаетсяв обучение жизненнымнавыкам
Срочные меры
Почему «меры» не помогают?
Стратегия должна быть другой
Образцы можновыбирать
Дар души
Путь к «абсолютномупринятию»
Заключение
Часть 2.В помощь родителям
1. День рождения брата
2. Драгоценный камушек
3. Мытье рук
4. Потерянный шарфик
5. Чужая машинка
6. Снял шапку
7. Кусочек торта
8. Бабушкиноваренье
9. Промочили ноги
10. Наверно, не любят
11. Игра в прятки
12. Справедливыесоревнования
13. Кому уступить?
14. Завтра верну
15. Поход или футбол?
16. Красивый альбом
17. Читает под одеялом
18. Соленая каша
19. Бочка до краев
20. Разделитьпо справедливости
21. Не расстраивать папу
22. Маленькая или нет?
23. Пакетикс семенами
24. Сломанный фонарик
25. Главная роль
26. Учитель не поверил
27. Дружба девочек разладилась
28. «Злой мальчик»
29. Дружба ли это?
30. Где была подруга?
В заключение
Отрывок из книги
Думая о будущем и представляя наших детей выросшими, мы, родители, воображаем их уверенными в себе, успешными и хорошими людьми. Мы заботимся об их здоровье, физическом и умственном развитии, успехах в учебе, и считаем, что это главное, что хорошими людьми они, конечно, станут сами. Тем более, как помогать им в этом нам не ясно, нас этому специально не учили и об этом редко пишут в книгах для родителей.
Семьи старших поколений в нашей стране нередко проходили через тяжелые годы, когда вставал вопрос о физическом выживании. В наше же время забота о «выживании» превратилась в постоянное беспокойство об успешной карьере и материальном благополучии. Это стало занимать сознание людей несравненно больше, чем мысли о порядочности, честности, духовности. К сожалению, и в мировоззрении родителей, и в школьном образовании воспитание духа и души ребенка отодвинуто на задний план.
.....
Есть родители и педагоги, которые сами определяют, что должен делать ребенок, затем требуют выполнения. Можно сказать, что они действуют авторитарно.
Авторитарный родитель или учитель уверен в собственной безусловной правоте, не обращает внимания на состояние или трудности ребенка. Он преимущественно сконцентрирован на себе, на своем праве настаивать. Личность воспитанника не учитывается, он подвластное существо.
