Искусство Древней Греции и Рима: учебно-методическое пособие

Оглавление

А. Е. Петракова. Искусство Древней Греции и Рима: учебно-методическое пособие

Как пользоваться методическим пособием?

Общая характеристика курса

Тематический план курса

Примерные темы семинарских занятий

Краткая характеристика основной литературы к курсу

План-конспект и избранная библиография курса по темам

Тема 1. Введение в изучение античного искусства, основные термины, особенности хронологии, история изучения

Тема 2. Архитектура и изобразительное искусство Эгейского мира IV–III тысячелетия до н. э. – эпохи неолита, халколита и ранней бронзы

Тема 3. Архитектура и изобразительное искусство Крита и Санторина во II тысячелетии до н. э

Тема 4. Архитектура и изобразительное искусство ахейской Греции во II тысячелетии до н. э

Тема 5. Архитектура и изобразительное искусство Греции гомеровского периода

Тема 6. Сложение ордерной системы в архитектуре Древней Греции

Тема 7. Особенности формирования и развития скульптуры Древней Греции в эпоху архаики

Тема 8. Древнегреческая расписная керамика эпохи архаики и классики (лекционная аудитория и Эрмитаж)

Тема 9. Архитектурные комплексы святилища Аполлона в Дельфах и святилища Зевса в Олимпии

Тема 10. Архитектура и скульптура Древней Греции эпохи ранней классики

Тема 11. Памятники греческой пластики в Эрмитаже (занятие в залах Эрмитажа)

Тема 12. Скульптура Древней Греции эпохи высокой классики

Тема 13. Ансамбль афинского Акрополя: идейное и художественное решение, основные сооружения и скульптурное убранство

Тема 14. Древнегреческая монументальная и станковая живопись эпохи архаики и классики

Тема 15. Архитектура высокой (вне Афин) и поздней (вне Афин и в Афинах) классики в Древней Греции

Тема 16. Скульптура Древней Греции эпохи поздней классики

Тема 17. Архитектура и изобразительное искусство античных городов Северного Причерноморья (лекционная аудитория и Эрмитаж)

Тема 18. Архитектура и изобразительное искусство Древней Греции эпохи эллинизма (на территории Балкан, Пелопоннеса Малой и Передней Азии, Египта)

Тема 19. Архитектура и изобразительное искусство этрусков: общая характеристика, основные этапы и особенности развития

Тема 20. Архитектура республиканского Рима: основные особенности, этапы развития, типы сооружений, материалы, организация труда

Тема 21. Изобразительное искусство республиканского Рима (скульптура, живопись, декоративно-прикладное искусство)

Тема 22. Римское изобразительное искусство в Эрмитаже: основные тенденции и этапы развития от поздней республики до поздней империи (лекция в залах Эрмитажа)

Тема 23. Римская архитектура и изобразительное искусство эпохи правления Октавиана Августа

Тема 24. Архитектура и изобразительное искусство римской империи в правление династии Юлиев-Клавдиев

Тема 25. Архитектура и изобразительное искусство римской империи в правление династии Флавиев

Тема 26. Архитектура и изобразительное искусство римской империи в правление императора Траяна

Тема 27. Архитектура и изобразительное искусство римской империи в правление императора Адриана

Тема 28. Архитектура и изобразительное искусство римской империи в правление Антонина Пия, Марка Аврелия, Комода

Тема 29. Архитектура и изобразительное искусство римской империи в III–IV вв. н. э., общая характеристика, основные этапы развития

Тема 30. Архитектура и изобразительное искусство римских провинций: Западная и Восточная Европа

Тема 31. Архитектура и изобразительное искусство римских провинций: Восточное Средиземноморье и Африка

Тема 32. Античное искусство в системе художественного образования России и Европы XVIII–XIX вв. (Музей слепков Академии художеств – занятие в залах музея)

Примерные темы курсовых работ

Примерные темы дипломных работ

Темы для рефератов по курсу

Вопросы к экзамену по курсу

Список литературы по курсу

Отрывок из книги

Предлагаемое методическое пособие рассчитано на студентов 1 курса всех форм обучения: очной (дневной, вечерней), при которой студенты слушают полный курс лекций по всем заявленным в пособии темам, и заочной, при которой студенты слушают краткий курс лекций и занимаются самостоятельной подготовкой к экзаменам и зачетам. Пособие содержит изложенную в краткой форме программу занятий, подробный тематический план-конспект по тридцати двум темам изучаемым в течение семестра, список рекомендованной к курсу лекций литературы, вопросы к экзаменам, темы рефератов, семинарских занятий, а также приблизительные темы дипломных и курсовых работ. Пособие предназначено для закрепления пройденного на лекции материала, а также – для самостоятельного изучения темы в случае пропуска лекционного занятия. Каждая из тридцати двух тем раскрыта в пособии в виде подробного плана-конспекта к которому прилагается список литературы по данной конкретной теме с указанием страниц, на которых в развернутой форме изложена информация, содержащаяся в плане-конспекте.

Как пользоваться пособием? Если Вы пропустили лекцию или желаете закрепить пройденный материал – внимательно прочтите план-конспект по теме. Этот же план-конспект является примерным планом ответа на экзаменационный вопрос (приблизительно так и в такой последовательности нужно раскрывать вопрос на экзамене, отвечая по билету или во время собеседования по теме). Если какие-то пункты покажутся Вам незнакомыми – обратитесь к конспекту лекций или к одному из источников в списке литературы, рекомендованной к теме. Запомните книжки, которыми Вы пользовались для подготовки к экзамену или при изучении темы, и имена их авторов – это очень важно! В некоторых книгах/учебниках (в зависимости от принадлежности автора той или иной научной «школе») могут различаться точки зрения на одну и ту же научную проблему, также может немного отличаться хронология периодов (это – нормальное явление при изучении истории искусства древних культур). Необходимо всегда помнить источник полученных Вами знаний и ссылаться на него, особенно – при написании текстов. После изучения незнакомого материала и повторения знакомого – попробуйте ответить на контрольные вопросы из списка экзаменационных вопросов. Если Вы способны сделать это без труда – обратите внимание произведения архитектуры и изобразительного искусства, упомянутые в плане-конспекте: все ли из них Вы хорошо запомнили и способны «угадать», назвав того/то, что изображено и сообщить краткую информацию об изображенном, во время показа этих картинок преподавателем на экзамене? В случае с фотографией человека необходимо назвать его имя и то достижение, благодаря которому мы уделяем внимание этому человеку в ходе изучения курса, например: Шлиман, в 1871-73 гг. раскапывал Трою, в 1876 г. нашел клад в Микенах. В случае с изображением памятника искусства или архитектуры необходимо сообщить название и датировку, если известен автор (архитектор, скульптор) – то и автора, например: статуя «Дорифор», эпоха высокой классики (третья четверть V века до н. э.), скульптор Поликлет или храм Парфенон, главный храм Ансамбля афинского акрополя, эпоха высокой классики (третья четверть V века до н. э.), архитекторы – Иктин и Калликрат. Если с иллюстративным материалом Вы также справляетесь без труда – обратите внимание на термины: все ли из них Вы понимаете и можете объяснить преподавателю на экзамене? Если нет – обратитесь терминологическому словарю или к любому доступному Вам словарю – печатному (см. список литературы в методическом пособии), электронному (в электронном виде имеются Большой Советский Энциклопедический словарь, Словарь Брокгауза и Ефрона, иллюстрированный словарь Кирилла и Мефодия и др.), словарям и энциклопедиям в Интернете (Википедия, БЭС, Брокгауз и Ефрон, Кирилл и Мефодий и проч.). Обратите внимание также на список персоналий, которые связаны с темой – краткие сведения о них и даты их жизни/правления/достижений необходимо выучить. Также обратите внимание на карты: знаете ли Вы, где расположены города/области, о которых шла речь в только что прочитанных Вами книгах и в плане-конспекте, знаете ли Вы на территории каких современных государств находятся эти античные города и области? После того, как Вы ответили на все вопросы и разъяснили для себя значение всех слов и терминов – закройте пособие и постарайтесь вызвать в памяти основные пункты плана-конспекта и все картинки к теме. Если это Вам с легкостью удалось – можете считать, что по этой теме Вы готовы к экзамену и можете переходить к подготовке по следующей теме.

.....

5. Познакомить слушателей с историей формирования и составом коллекции искусства Древней Греции и Рима в Государственном Эрмитаже, дать представление о принципах экспонирования памятников. Познакомить слушателей с наиболее значительными мировыми собраниями памятников античного искусства.

3.Античные мотивы в архитектуре и скульптуре Петербурга.

.....