Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Общее знакомство с животными
Урок 1. Многообразие и взаимоотношения животных
Урок 2. Зоология – наука о животных
Подцарство Одноклеточные, или Простейшие
Урок 1. Вводная характеристика простейших. Типы Амебообразные и Жгутиковые
Урок 2. Тип Инфузории. Происхождение простейших
Урок 3. Значение простейших в природе и жизни человека
Тип Кишечнополостные
Урок 1. Вводная характеристика кишечнополостных. Класс Гидроидные
Урок 2. Размножение гидроидных. Регенерация
Урок 3. Класс Сцифоидные и класс Коралловые полипы. Происхождение кишечнополостных
Тип Плоские и тип Круглые, или Первичнополостные, черви
Урок 1. Краткая характеристика типа плоских червей. Класс Планарии, или Ресничные черви
Урок 2. Классы Сосальщики и Ленточные черви
Урок 3. Тип Круглые, или Первичнополостные, черви. Борьба с червями-паразитами
Тип Кольчатые черви
Урок 1. Краткая характеристика типа Кольчатых червей. Класс Малощетинковые черви
Урок 2. Класс Многощетинковые черви. Происхождение и значение кольчатых червей
Тип Моллюски
Урок 1. Краткая характеристика типа Моллюски. Класс Брюхоногие
Урок 2. Класс Двустворчатые
Урок 3. Класс Головоногие моллюски. Происхождение моллюсков и их значение в природе и жизни человека
Тип Членистоногие
Урок 1. Тип Членистоногие. Общие признаки строения членистоногих
Урок 2. Класс Ракообразные. Особенности строения и жизнедеятельности ракообразных, их значение в природе и жизни человека
Урок 3. Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности паукообразных, их значение в природе и жизни человека
Урок 4. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности насекомых
Урок 5. Главнейшие отряды насекомых
Урок 6. Насекомые – вредители поля и огорода
Урок 7. Насекомые – вредители сада и леса. Меры по сокращению численности насекомых-вредителей
Урок 8. Насекомые, снижающие численность вредителей растений
Урок 9. Насекомые – переносчики возбудителей болезней и паразиты человека и домашних животных
Урок 10. Одомашненные насекомые: медоносная пчела и тутовый шелкопряд
Тип Хордовые
Характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные и подтип Черепные
Урок 1. Характеристика типа Хордовых. Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники
Урок 2. Подтип Черепные, или Позвоночные. Общая характеристика основных классов позвоночных
Классы Хрящевые и Костные рыбы
Урок 1. Общая характеристика хрящевых и костных рыб. Местообитание и внешнее строение рыб
Урок 2. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб
Урок 3. Размножение и развитие рыб
Урок 4. Основные систематические группы рыб
Урок 5. Значение рыб в природе и жизни человека
Класс Земноводные
Урок 1. Вводная характеристика земноводных. Местообитание, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных
Урок 2. Особенности строения органов полости тела и нервной системы земноводных
Урок 3. Размножение и развитие земноводных. Происхождение и значение
Класс Пресмыкающиеся
Урок 1. Вводная характеристика класса Пресмыкающихся. Местообитание, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры пресмыкающихся
Урок 2. Особенности строения органов полости тела и нервной системы. Размножение пресмыкающихся
Урок 3. Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся
Урок 4. Отряды современных пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека
Класс Птицы
Урок 1. Вводная характеристика класса птиц. Местообитания и особенности внешнего строения птиц
Урок 2. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц
Урок 3. Размножение и развитие птиц
Урок 4. Сезонные явления в жизни птиц
Урок 5. Происхождение и важнейшие отряды птиц
Урок 6. Экологические группы птиц
Урок 7. Значение птиц и их охрана. Домашние птицы
Класс Млекопитающие
Урок 1. Вводная характеристика класса Млекопитающих. Местообитание, особенности внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих
Урок 2. Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих
Урок 3. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих
Урок 4. Первозвери, отряд Однопроходные. Звери, отряд Сумчатые
Урок 5. Плацентарные млекопитающие. Отряды Насекомоядные и Рукокрылые
Урок 6. Отряды Грызуны и Зайцеобразные
Урок 7. Отряд Хищные
Урок 8. Отряды Ластоногие и Китообразные
Урок 9. Отряды Парнокопытные и Непарнокопытные
Урок 10. Отряд Приматы
Урок 11. Экологические группы млекопитающих
Урок 12. Сезонные явления в жизни млекопитающих
Урок 13. Значение млекопитающих. Их охрана
Урок 14. Виды и важнейшие породы домашних млекопитающих
Развитие органического мира на Земле
Урок 1. Учение Ч. Дарвина об историческом развитии организмов
Урок 2. Основные этапы развития животного мира на Земле
Предлагаемое методическое пособие написано для учителей биологии и студентов педагогических вузов. В нем содержатся конкретные разработки уроков по всем темам раздела «Животные», отмечены учебно-воспитательные задачи и оборудование, методы обучения. Основу предлагаемых методических рекомендаций составляют такие принципы обучения, как научность и доступность, наглядность, преемственность в изучении биологического материала, развивающее и воспитывающее обучение, связь теории с практикой и др. Из методических приемов большое место уделено сравнению, анализу, синтезу и обобщению. Урок и лабораторная работа – основные формы изучения раздела «Животные», а методы обучения – рассказ, беседа и наблюдения. Работая в восьмых классах, учитель может, кроме традиционных уроков и лабораторных занятий, проводить и уроки-игры (подобно «Что? Где? Когда?», «Знаете ли вы, что?..»). При изучении тех или иных тем также можно применять идеографическое (рисуночное) письмо, при закреплении материала – биологический тренажер и пр. Возможно изучение материала крупными дидактическими единицами, (например, темами «Особенности строения и жизнедеятельности рыб», «Многообразие рыб и их хозяйственное использование»), с использованием натурального раздаточного материала, фиксированных объектов, объемных и плоскостных изобразительных пособий, видео из интернет, иллюстрированных дидактических карточек, программированных заданий и пр. При этом важно, чтобы нетрадиционная методика, внедряемая в процесс обучения, обеспечивала бы более результативное выполнение учебно-воспитательных задач раздела «Животные», как и курса биологии в целом. Обеспечение учащихся прочными знаниями, а также необходимыми учебными умениями во многом связано с проверкой и оценкой изучаемого материала. Известно, что частое вовлечение учащихся в работу проверочного характера способствует активизации их познавательной деятельности на уроках и побуждению к систематическому выполнению домашних заданий. С учетом этого в пособии предлагаются разнообразные способы проверки знаний и умений в зависимости от бюджета времени, отводимого на изучение раздела и каждой темы. Надеемся, что предлагаемое пособие окажет большую помощь учителю.
На изучение темы можно выделить 2 урока:
.....
5. По каким признакам в царстве простейших выделены амебообразные и жгутиковые и почему простейшие этих типов получили такое название?
6. Каких амебообразных и жгутиковых относят к свободноживущим, а каких – к паразитическим?
.....