Оглавление
А. И. Сурыгин. Педагогическое пректирование системы предвузовской подготовки иностранных студентов
Предисловие
Введение
Глава 1. Концепция педагогического проектирования
Постановка задачи
Концепция педагогического проектирования
Объекты проектирования в системе предвузовской подготовки
Глава 2. Образовательный стандарт
Общие положения
Языковой компонент цели
Общепрофессиональный компонент цели
Профили предвузовской подготовки
Формирование учебного плана
Содержание образования по общенаучным и общепрофессиональным дисциплинам
Адаптационный компонент цели
Глава 3. Система учебных программ
Концепция учебных программ по дисциплинам, изучаемым на неродном языке
Анализ действующих программ
Проект требований к уровню подготовки выпускников образовательной программы предвузовской подготовки иностранных студентов по математике (фрагмент)[5]
Раздел 1. Математические действия в числовых множествах
Глава 4. Система учебных пособий
Общие положения
Учебные пособия для начального этапа
Лингвометодический аппарат
Язык учебных текстов
Обучение конспектированию
Дидактический объем учебников на неродном языке
Дидактическая характеристика учебников на неродном языке
Заключение
Приложение
Список литературы
Сборники статей и материалов конференций
Монографии, статьи, тезисы, учебники
Отрывок из книги
Настоящая книга является продолжением и развитием опубликованной ранее монографии «Основы теории обучения на неродном языке». Первоначально обе книги представляли собой один труд (Сурыгин А. И. Дидактический аспект обучения иностранных студентов. – СПб: Нестор, 1999. – 391 с.), который, будучи издан очень ограниченным тиражом, за короткий срок успел стать библиографической редкостью. Сейчас, благодаря издательству «Златоуст», доработанная и исправленная монография выходит в двух книгах.
Появление работ, трактующих обучение иностранных студентов как цельный, системный, научно обоснованный процесс, представляется нам чрезвычайно важным по следующим соображениям.
.....
– профессиональной направленности обучения;
– учета уровня владения языком обучения;
.....
