Оглавление
Aarhus University Press. Test!
Forord
KRONIKKEN. Sprog er nøglen til verden – men er en ekspertrapport nøglen til fremtiden?
Litteratur
Sprogtest, evalueringer og deres virkninger
Tidstypiske stilarter i test og evaluering
Anvendelser af sprogtest
Konstitutive virkninger
Afrunding
Note
Litteratur
De nationale test – positiv eller negativ wash-back på undervisningen?
Summativ og formativ evaluering
Trinmål og de nationale test
Profilområder og kendeord
Tilbagemelding på testresultater
Positiv eller negativ washback?
Noter
Litteratur
Sprogvurdering af børn og unge med dansk som andetsprog – overvejelser inden man går i gang
Hvorfor sprogvurdere, og hvem sprogvurderer hvem?
Hvordan sprogvurderer man – sprogsyn og valg af materiale?
Note
Litteratur
Folkeskolens afgangsprøver i fransk på godt og ondt!
Elementer i prøven
Den skriftlige prøve
Fokus på de receptive færdigheder
Fokus på sprog og sprogbrug
Fokus på skriftlig produktion
Den mundtlige prøve
Er afgangsprøverne gode prøver?
Litteratur
Risikofyldte test – erfaringer fra dansk testhistorie
Risikofyldte test i dansk skolehistorie
De historiske erfaringer
Note
Litteratur
Certificering af universitets- underviseres engelsksproglige kompetencer
Hovedfaserne i udviklingen af TOEPAS
Analyse af sprogbrugsdomænet
Testformatet
Bedømmelsesskalaer og -procedurer
Feedback efter certificeringen
Konklusion
Litteratur
Hvad synes du selv? – Om underviseres evaluering af egne kompetencer i engelsk. Internationale uddannelser og kvalitetssikring
SPEAC
Undervisernes selvevaluering
Eksperternes evaluering af underviserne
De studerendes evaluering af underviserne
Kompetencer i engelsk – almene undervisningskompetencer
Diskussion
Litteratur
EKSEMPLER PÅ DESKRIPTORER FRA. Den Fælles Europæiske Referenceramme for Sprog
ÅBNE SIDER. Det danske samfund – et mono- eller flerkulturelt demokrati? Integration, ja: Men til hvilket samfund?
Danmark: Både fler- og monokulturelt?
Danmark: Et assimilatorisk demokrati?
Danmark: Midtjylland eller Costa del Sol?
Danmark = Et flerkulturelt demokrati
Konklusion
Litteratur
Godt Nyt. Test!
Andet Godt Nyt
Meddelelse
Kommende udgivelser af Sprogforum
Hidtil er udkommet
Отрывок из книги
Testning og evalueringer gennemsyrer i højere og højere grad samfundet: Børnehaver, skoler og uddannelsesverdenen i øvrigt bliver udsat for sprogtestning og evalueringer på mange niveauer og med mange formål og konsekvenser. Derfor har vi fundet det relevant for tredje gang i Sprogforums historie at sætte fokus på måling af sproglige kompetencer. De to tidligere numre der har haft sprogprøvning som tema, er henholdsvis nr. 11 med titlen: Evaluering af sprogfærdigheder (1998) og nr. 23, der slet og ret hedder Evaluering (2002).
Nogle af artiklerne i dette nummer behandler formativ evaluering, men hovedvægten ligger på summativ evaluering, sprogtestning, udefrakommende evalueringer og disses forskelligartede indvirkning på de berørte institutioner og individer, det være sig børnehavebørn, lærere som elever og studerende.
.....
Artiklen præsenterer os for en certificeringsprocedure som forfatterne har udviklet i regi af Center for internationalisering og parallelsproglighed (CIP) på Københavns Universitet.
Louise Denver, Christian Jensen, Inger M. Mees og Charlotte Werther: Hvad synes du selv? – Om underviseres evaluering af egne kompetencer i engelsk Også denne artikel drejer sig om passende engelsksproglige kompetencer når undervisningen foregår med engelsk som undervisningssprog. Forfatterne giver os indblik i resultaterne af en undersøgelse på CBS hvor lærere på den ene side har selvvurderet deres engelsk-kompetencer, og de studerende og et hold af eksperter på den anden side tilsvarende har vurderet de pågældende læreres engelskkompetencer.
.....
