Общее образование – о чём это мы?

Оглавление

Александр Фролов. Общее образование – о чём это мы?

От автора

1. Общее образование – о чём это мы?

2. Не нравится предмет?

3. А если талант?

4. А если гуманитарий?

5. Да с чего ей взяться, мотивации-то?

а) Да, мама?

б) Инженерный рояль

в) Горе от ума

г) Лучше творчество, чем общее образование

6. Альтернативы общему образованию?

а) Новый круг по болотам

б) Что нам вся жизнь – игра!

в) Часы химического безумия

г) Скорочтение и развитие – чего?

7.Особая болевая точка

а) Дети не читают

б) Дети читают не то

в) Ну зачем школьнику эта литература?

8. Что происходит-то?!

а) Дети «сидят в телефонах» – что же это на самом деле?

б) Штучки эволюции – умницы и глупницы

в) Когда я слышу слово «культура»…

г) ЕГЭ – неизбежность странного мира

д) И ещё раз про ЕГЭ

9. Ну, и что теперь?

а) «Флора» и фауна

б) Звезда и смерть педагогики общего образования

в) Где ты, маршал?

г) Что и куда сажать-то?

д) Недоклюнуто пока!

е) А вот когда клюнет…

Отрывок из книги

Образование ругают даже ленивые. Причём ругают его все как-то по обязанности, чтобы снять с себя ответственность за происходящее как в их мире, так и в общем, большом. Никто не говорит, что такое образование, и непонятно, какое именно образование имеют в виду якобы заинтересованные в нём люди. А образование – это процесс или результат формирования человеком своего образа, как в собственном представлении, так и в представлении окружающих. «Образ» в русском языке – от «резать». Что вырезал из заготовки – то и наблюдают твои современники и потомки, да и ты сам.

Образ специалиста складывается, как бы тавтологично это ни звучало, специальным образованием и удостоверяется шаманом у костра, народной молвой или соответствующим дипломом. При этом образ хорошего или плохого врача, инженера, сантехника – да какого угодно специалиста – чаще всего воспринимается нами в отрыве от общих человеческих качеств. «Дрянь человечишка, но какой токарь!», «Прекрасный семьянин, но инженер – никакой!», «Отличный педагог, но в семье – деспот!». Так что же обеспечивает именно общие человеческие качества? Ведь даже осознанный, тем более – осмысленный, выбор профессии обусловлен именно этими качествами.

.....

Я старался сделать эту книгу приблизительно популярной – в смысле жанра, то есть написанной более-менее повседневным языком, без использования строгих научных терминов. Она, разумеется, не исчерпывает всех связанных с темой проблем, но должна позволить взрослому читателю расставить вешки, ориентиры на сложной траектории развития нового человека – пока он ещё юн и отвечаем за его дальнейшую судьбу мы. Те, кто уже понабивал себе шишек и хочет снизить число таких шишек у своих продолжений.

Я буду очень рад, если книга окажется полезной.

.....