Оглавление
Александр Иванович Копытин. Современная клиническая арт-терапия. Учебное пособие
Введение
Глава 1. Арт-терапия в прошлом и настоящем
1.1. Арт-терапия: определение, история и современное состояние
1.1.1. Что такое арт-терапия?
1.1.2. История арт-терапии
1.1.3. Арт-терапия сегодня
1.2. Статус арт-терапии как научно-практической дисциплины
1.3. Специалисты по арт-терапии и арт-терапевтическое образование
1.3.1. Специалисты по арт-терапии
1.3.2. Арт-терапевтическое образование
Глава 2. Элементы арт-терапевтической методологии
2.1. Арт-терапия как многообразие методов
2.2. Динамически-ориентированная (аналитическая) арт-терапия
2.2.1. Психологические механизмы и природа изобразительной деятельности
2.2.2. Психотерапевтические отношения
2.2.3. Принципы и приемы эффективной фасилитации
2.2.4. Интерпретация в процессе арт-терапии
Глава 3. Групповая арт-терапия
3.1. Групповая интерактивная арт-терапия: определение и методология
3.1.1. Что такое групповая интерактивная арт-терапия?
3.1.2. Методология групповой арт-терапии
3.2. Формы интерактивной групповой арт-терапии
3.2.1. Динамическая арт-терапевтическая группа
3.2.2. Тематическая арт-терапевтическая группа
3.2.3. Интерактивный потенциал студийной арт-терапевтической группы
3.3. Стили ведения и особенности фасилитации арт-терапевтических групп
3.4. Специфика и преимущества арт-терапевтических групп
Глава 4. Арт-терапевтическая среда, изобразительные средства и материалы
4.1. Арт-терапевтический кабинет
4.1.1. Арт-терапевтический кабинет как особое пространство
4.1.2. Разные виды организации арт-терапевтической среды
4.2. Изобразительные средства и материалы
4.2.1. Изобразительные средства и материалы как основа арт-терапии
4.2.2. Теории изобразительных материалов, используемые в арт-терапии
4.2.3. Изобразительные материалы и техники
4.2.4. Особые и инновационные средства и материалы
4.2.5. Полимодальные приемы и техники
Глава 5. Клиническая системная арт-терапия (отечественный метод)
5.1. Общая характеристика модели системной арт-терапии
5.2. Основные отличия КСАТ от других методов арт-психотерапии
5.3. Концепция лечения и его процессуально-технологические особенности в соответствии с моделью КСАТ
5.3.1. Общие и специфические факторы лечебного воздействия в соответствии с моделью КСАТ
5.3.2. Планирование лечения с использованием КСАТ
Глава 6. Диагностика в арт-терапии
6.1. Особенности арт-терапевтической психодиагностики
6.1.1. Модели арт-терапевтической психодиагностики
6.1.2. Задачи арт-терапевтической психодиагностики
6.1.3. Варианты применения и классификация методов арт-терапевтической психодиагностики
6.2. Интегративная многоуровневая психодиагностика и клиническая системная арт-терапия
Глава 7. Избранные методы Арт-терапевтической психодиагностики
7.1. Рисуночные тесты Сильвер
7.1.1. Общая характеристика рисуночных тестов Сильвер
7.1.2. Оценка познавательных способностей
7.1.3. Оценка творческих способностей
7.1.4. Оценка эмоционального состояния (эмоциональных нарушений) и особенностей самовосприятия (образа Я)
7.1.5. Валидность и межкультурная адаптация рисуночных тестов Сильвер
7.2. Арт-терапевтические шкалы формальных элементов
7.2.1. Общая характеристика метода и критерии оценки
7.2.2. Характеристика рисунков практически здоровых людей и пациентов разных клинических групп согласно признакам АТШФЭ
7.2.3. Потенциал метода и перспективы дальнейших исследований
7.3. Психодиагностический метод мандала
7.3.1. Общая характеристика
7.3.2. Интерпретация рисунков в круге на основе модели «архетипических стадий большого круга мандалы»
7.3.3. Интерпретация мандал клиентов с диссоциированным расстройством идентичности на основе применения двух теоретических моделей
7. 3. 4. Примеры рассмотрения мандал на основе нескольких интерпретативных моделей
7.3.5. Потенциал метода и перспективы дальнейших исследований
7.4. Диагностическое применение «континуума экспрессивных терапий» В. Люсбринк
7.4.1. Общая характеристика метода
7.4.2. Характеристика разных уровней континуума экспрессивных терапий
7.4.3. Использование континуума экспрессивных терапий при планировании и проведении арт-терапии
7.5. Методы арт-терапевтической диагностики при работе с семьей и группой
7.5.1. Общая характеристика методов арт-терапевтической диагностики при работе с семьей и группой
7.5.2. Критерии оценки семейных рисунков
7.5.3. Авторские арт-терапевтические методы диагностики семейных отношений
7.5.4. Групповой рисунок и другие интерактивные диагностические методы групповой арт-терапии
Глава 8. Арт-терапия пограничных психических расстройств
8.1. Общее представление о пограничных психических расстройствах и их лечении
8.1.1. Определение пограничного психического расстройства
8.1.2. Психотерапия пограничных психических расстройств
8.1.3. Арт-терапия пограничных психических расстройств
8.2. Концепция и программа арт-терапевтического вмешательства при пограничных психических расстройствах в соответствии с моделью клинической системной арт-психотерапии
8.2.1. Особенности контингента
8.2.2. Задачи и мишени клинической системной арт-психотерапии, связанные с ее применением при пограничных психических расстройствах
8.2.3. Процессуально-технологические особенности клинической системной арт-психотерапии при пограничных психических расстройствах
8.2.4. Программы групповых арт-терапевтических занятий
8.3. Исследования терапевтических эффектов и факторов, связанных с применением клинической системной арт-психотерапии при пограничных психических расстройствах
8.3.1. Программа исследования
8.3.2. Результаты исследования
8.3.3. Выводы
Глава 9. Юмор как терапевтический фактор арт-терапии пограничных психических расстройств
9.1. Природа, функции и терапевтические возможности юмора
9.1.1. Юмор как психологический феномен
9.1.2. Чувство юмора как психологическая особенность военнослужащих, ветеранов войн
9.2. Результаты феноменологического исследования: проявления юмора на разных этапах групповой арт-терапии
9.2.1. Юмор как отражение сопротивления психотерапии и попыток контролировать переживания
9.2.2. Юмор как отражение сопротивления психическому регрессу, стремления сохранить самоконтроль и автономность, преодолеть тревогу и отреагировать агрессивные и сексуальные переживания
9.2.3. Юмор как отражение попыток смягчить переживание фрустрации, связанной с предъявлением проблем и жалоб
9.2.4. Юмор как фактор группового сплочения и формирования групповой культуры и как условие конструктивного взаимодействия
9.2.5. Юмор как инструмент утверждения (восстановления) психологической и творческой идентичности, преодоления внутренне противоречивого отношения к себе и своим личностным качествам
9.2.6. Юмор как фактор отражения и преодоления опыта травматического стресса
9.3. Количественное исследование
9.3.1. Общий уровень проявления юмора и его разновидностей в рисунках
9.3.2. Связь юмора с познавательными и творческими способностями
9.4. Обсуждение
9.5. Заключение
Глава 10. Арт-терапия при тяжелых психических расстройствах (шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства, органические и аффективные психозы)
10.1. Арт-терапия в деятельности психиатрических учреждений
10.2. Концепция и программы вмешательства при тяжелых психических расстройствах (психозах) в соответствии с моделью клинической системной арт-терапии
10.2.1. Общие принципы планирования и реализации арт-терапевтических вмешательств при психозах
10.2.2. Мишени арт-терапевтических воздействий при психозах
10.2.3. Процессуально-технологические особенности клинической системной арт-терапии при психозах
10.3. Практическая реализация и исследование эффективности арт-терапевтических программ при психозах
10.3.1. Программа исследования
10.3.2. Результаты исследования
10.3.3. Выводы
Глава 11. Арт-терапия психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ (наркотическая, алкогольная зависимость и др.)
11.1. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ и их лечение
11.2. Концепция и программы арт-терапевтического лечения и реабилитации при психических и поведенческих расстройствах вследствие употребления ПАВ
11.2.1. Условия проведения занятий и особенности контингента
11.2.2. Задачи и мишени КСАТ при психических и поведенческих расстройствах вследствие употребления ПАВ
11.2.3. Процессуально-технологические особенности арт-терапии у пациентов с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления ПАВ
11.3. Исследования терапевтических эффектов и факторов лечебно-реабилитационного воздействия арт-терапии у пациентов с психическими и поведенческими расстройствами вследствие употребления ПАВ
11.3.1. Программа исследования
11.3.2. Результаты исследования
11.3.3. Эффекты арт-терапии на примере некоторых участников лечебно-реабилитационных программ
11.3.4. Выводы
Глава 12. Арт-терапия при соматических и психосоматических заболеваниях
12.1. Основы психосоматического учения о болезни
12.2. Арт-терапия при соматических заболеваниях на примере работы с внутренней картиной болезни у детей c сахарным диабетом
12.2.1. Арт-терапия с соматически больными детьми
12.2.2. Психологическая концепция внутренней картины болезни как основа арт-терапевтической методики работы с детьми, больными сахарным диабетом
12.2.3. Работа с внутренней картиной болезни и здоровья как составная часть программы психологической помощи детям с сахарным диабетом на основе модели системной арт-терапии
12.2.4. Примеры детских рисунков, отражающих внутреннюю картину болезни и здоровья
12.2.5. Обсуждение и выводы
12.3. Индивидуальная арт-терапия при соматических и психосоматических заболеваниях на примере работы с пожилыми пациентами реабилитационного центра[1]
12.3.1. Условия и подход к проведению арт-терапевтических занятий с пациентами реабилитационного центра
12.3.2. Примеры краткосрочной арт-терапии
Заключение
Литература
