Общая теория психотерапии. Том 2

Оглавление

Александр Лазаревич Катков. Общая теория психотерапии. Том 2

Раздел V. Компоненты общей теории психотерапии четвертого матричного уровня – актуального профессионального поля

Вводные замечания

Актуальный исследовательский контекст

Концепция качества психотерапевтической деятельности

Модель управление качеством психотерапевтической деятельности

Инструменты обеспечения, оценки и управления качеством профессиональной психотерапевтической деятельности

Группа научно-методологических и собственно исследовательских инструментов обеспечения качества психотерапевтической деятельности

Группа профессиональных и образовательных стандартов, а также протоколов, дифференцированных по основным видам психотерапевтической деятельности

Группа правил профессиональной психотерапевтической деятельности, утверждаемых в соответствующих нормативных актах

Группа структурно-организационных и кадровых институтов, действующих в сфере обеспечения, оценки и контроля качества профессиональной психотерапевтической деятельности

Модельные блоки универсального профессионального стандарта психотерапевтической практики

Общая информация

Базовые функции и основные целевые группы

Базовая помогающая функция «Оказание психотерапевтической помощи кризисным группам населения»

Базовая саногенная функция «Достижение высоких уровней здоровья в заинтересованных группах населения»

Базовая развивающая функция «Форсированное развитие определенных психических качеств (свойств, процессов, состояний, навыков и проч.), обеспечивающих высокий уровень психологической адаптации и комфорта»

Базовая социально-стабилизирующая функция «Обеспечение социальной стабильности, высоких уровней устойчивости населения к агрессивному воздействию среды; эффективная профилактика распространения деструктивных социальных эпидемий»

Универсальный блок профессионального стандарта психотерапевтической практики

Необходимые знания

Необходимые умения

Необходимые действия (навыки)

Действия-навыки на этапах построения психотерапевтической сессии

Действия-навыки, реализуемые в дифференцированных по времени форматах психотерапевтической помощи

Образование в психотерапии. Общие принципы подготовки специалистов в сфере психотерапевтической деятельности

Принципы психотерапевтического образования в Страсбургской Декларации по психотерапии 1990 года

Принципы психотерапевтического образования, выводимые из общей теории психотерапии

Общий алгоритм подготовки специалистов психотерапевтического профиля

Профили, секторы и уровни психотерапевтического образования

Виды программ профессионального психотерапевтического образования

Основные блоки подготовки специалистов-психотерапевтов

Обеспечение качества психотерапевтического образования

Заключение по пятому разделу

Раздел VI. Компоненты общей теории психотерапии пятого матричного уровня – нормативно-этического

Вводные замечания

Актуальный исследовательский контекст

Концепция психоэтики

Общая информация

Объяснительная модель феномена этики в ОТП

Новая модель адаптивного (этического) интеллекта

Традиционные представления об интеллекте

Позиционирование новой модели адаптивного (этического) интеллекта

Специфика понимания интеллектуальной функции в новой модели АИ

Краткое и развернутое определение новой модели адаптивного (этического) интеллекта

Эвристический потенциал новой модели адаптивного (этического) интеллекта

Этическое содержание и правила оформления психотерапевтической коммуникации

Научно обоснованный контекст психотерапевтической коммуникации

Этическое содержание метатехнологического уровня психотерапевтической коммуникации; особенности подготовки специалистов-психотерапевтов

Этическая составляющая универсального макротехнологического алгоритма психотехнической активности

Этические правила и стандарты оформления психотерапевтической коммуникации; этическая составляющая структурированных техник психотерапии

Действенный контроль и оперативная коррекция этической составляющей психотерапевтического процесса

Нормативно-этическое регулирование психотерапевтической деятельности

Декларации прав получателей психотерапевтической помощи (модельный документ)

Этический кодекс специалистов, действующих в сфере профессиональной психотерапии (модельный документ)

Этические требования в организационной деятельности, нормативном творчестве

Этическая подготовка специалистов ментального профиля

Эвристика, определяемая на пятом матричном уровне общей теории психотерапии

Эвристика в сфере идентификации и интерпретации культурно-исторического контекста этического учения

Культурные и религиозные предпосылки этического учения

Этические концепции Нового времени

Этические концепции Новейшего времени. Биоэтика

Этика в ментальных дисциплинах

Этическая проблематика в концепциях психологического здоровья

Подходы к оформлению профессиональной этики в ментальных дисциплинах

Традиционные принципы этического регулирования индивидуальной и социальной активности

Принципы этического регулирования в ранние исторические эпохи

Принципы этического регулирования в эпоху Нового времени

Этическое регулирование в сфере психологии и психотерапии

Резюме

Инновационные принципы этического регулирования индивидуальной и социальной активности в Новейшее время

Общие принципы этического регулирования социальной активности

Традиционное понимание категории свободы

Обновленное понимание категории свободы

Соотношение власти-свободы: обеспечение психологической безопасности, благополучия и устойчивости как приоритетная задача властных структур

Обеспечение психологической безопасности, благополучия и устойчивости как приоритетная задача властных структур

Заключение по шестому разделу

Раздел VII. Стратегия развития психотерапии в эпоху Новейшего времени: Возрождение надежды

Вводные замечания

Стратегия развития профессиональной психотерапии на ближайшую (3—5 лет) и среднесрочную (10 лет) перспективу

Глобальные и локальные вызовы эпохи

Приоритетные цели и задачи развития психотерапии

Инновационные направления деятельности организованного психотерапевтического сообщества

Оценка имеющихся ресурсов и и возможностей

Резюме

Рамочная концепция социальной психотерапии

Общая информация

Организационные и технологические характеристики рамочной концепции социальной психотерапии

Метамодель социальной психотерапии как организационный формат современной психотерапии

Технологические характеристики метамодели социальной психотерапии

Заключение по седьмому разделу

Эпилог

Приложения

Приложение 1

Приложение 2

Литература

Об авторе

Отрывок из книги

Настоящий, четвертый матричный уровень общей теории психотерапии по своему содержанию во многом является прагматическим следствием теоретических построений трех первых уровней системообразующей матрицы психотерапии. Однако по значению решаемых здесь прикладных задач – а эти задачи имеют непосредственное отношение к качеству психотерапевтической деятельности и самое прямое отношение к качеству оказываемой психотерапевтической помощи – представленные здесь концепции и модели безусловно заслуживают самого пристального внимания теоретиков, экспертов и практиков, действующих в сфере профессиональной психотерапии. Ибо даже и при наличии вполне проработанной эпистемологической и собственно концептуальной базы общей теории психотерапии – в нашем случае в этом нет никаких сомнений – вопрос, каким образом данные теоретические построения трансформируются в прикладные концепты, технологии и инструменты повседневной психотерапевтической деятельности, является более чем актуальным. Таким образом, «сквозная» задача, решаемая на рассматриваемом четвертом матричном уровне общей теории психотерапии, заключается в разработке концепции качества профессиональной психотерапевтической деятельности. Данная концепция, помимо прочего, включает описание базисных алгоритмов и модельных блоков управления качеством психотерапевтической деятельности, в том числе профессиональные стандарты и стандарты подготовки специалистов, действующих в сфере психотерапии.

Представленные здесь концепты и инструменты обеспечения качества психотерапевтической деятельности имеют прямое отношение к аргументации состоятельности общей теории психотерапии по важнейшему критерию наличия проработанной концепции и действенных инструментов по управлению качеством психотерапевтической деятельности. По настоящему, прагматическому уровню общей теории психотерапии позиция выведения структурированных эвристических следствий, соответственно, не рассматривается. Однако по мере реализации предлагаемой здесь модели управления качеством психотерапевтической деятельности есть все основания предполагать безусловно позитивное и долговременное обновление отношения к психотерапии со стороны нашего главного партнера – населения.

.....

• оценивать состоятельность психотерапевтической сессии в целом по ключевым индикаторам психотехнической эффективности по ее завершению;

• проводить оценку эффективности реализованного психотерапевтического цикла с применением метода психотехнического и комплексного анализа психотерапевтического процесса (версии А, используемой в рутинной психотерапевтической практике), либо других верифицированных методов;

.....