Ценностный подход при анализе региональных проблем

Оглавление

Александр Валерьевич Старовойтов. Ценностный подход при анализе региональных проблем

Введение

Время, когда «лучшие практики» не работают

Методология от ММПК

От простого к сложному

Шаги к цели

Глава 1. Задача или проблема?

1.1. Школьные задачи с точки зрения методолога

Что такое задача?

Что такое проблема?

Пример региональной задачи

1.2. Структура деятельности населения

Человек для дела или дело для человека?

Распределение времени по видам деятельности

ЛИТЕРАТУРА

Отрывок из книги

Для многих становится очевидным тот факт, что большая часть моделей, знаний об обществе, экономике и устройстве страны на глазах теряют свою актуальность. Почему это происходит? Мировое сообщество вошло в глобальный кризис, а во время кризиса работают уже другие законы. Какие же это законы?

К сожалению, большая часть образования основана на так называемых «лучших практиках». Но во время кризиса времени на выработку таких практик нет – может получиться как в известном анекдоте про теоретика-экспериментатора и его подопечного, с итоговой фразой «Жаль, что куры все передохли, у меня было еще так много мудрых советов!» Очевидно, что нужен совсем другой механизм формирования управленческих решений, а также моделей, на основании которых они будут приниматься. Есть ли такой механизм?

.....

С 50-ых годов прошлого века в СССР, а потом и в России, существует методологическое движение. Цель методологов – восхождение от частных элементов любой системы к более абстрактным, выявляя тем самым наиболее общие законы существования систем, будь то человек, организация, регион, страна или даже цивилизация.

Такой подход позволяет в дальнейшем, уже опускаясь от абстрактного к конкретному, строить оптимальные схемы взаимодействия и, сопоставляя то, что есть с тем, как оно должно быть, предлагать верные решения проблемы без лишних проб и ошибок.

.....