Осознанное обучение

Оглавление

Алия Заппарова. Осознанное обучение

Вступление

Глава I

1) Чего хочет наш мозг?

2) Периоды обучение и гибкость нашего мозга

3) Эмоции и обучение

4) Почему в определенные годы мы сопротивляемся и не хотим обучаться?

5) Как наш мозг реагирует на привычки или что им управляет?

6) Почему мы всегда хотим быть лучше?

7) Ясность. Как определить, затуманенное состояние от нормального?

8) Какое самое эффективное обучение?

9) Почему нужно уважать и ценить своих учителей и преподавателей?

10) Обучение в школе, что надо ценить?

11) Обучение в университете, чего не стоит делать

12) Как лучше воспринимать информацию?

13) Уверенность в себе

14) Как быть понятым и понять других?

15) Каким должно быть отношение к учёбе?

16) Знать меру в качестве и в количестве

17) Искренняя заинтересовать

18) Полезные рекомендации из собственного опыта будущим учителям и преподавателям

19) Обучение – мужского рода? Или намерение определяет результат?

20) Наше отношение к происходящему

21) Что делать, если не получается, нет желания, результата?

22) Какие методы обучения самые эффективные?

23) Повторение – наш помощник

24) Хватит ныть, занятому мозгу некогда этого делать

25) Всегда придумывайте себе, чем занять свой мозг, после окончании занятий, самообучения

26) Мы себе лучшие учителя

27) Факторы, которые влияют на обучение

28) Мы сами ответственны за то, какими инструментами будем владеть в будущем

29) Наш мозг – это наш личный компьютер

30) Мы от природы наточены на саморазвитие. Мы просто без него не можем. Это и делает нас счастливыми

31) Любим порядок. Потому что это любит наш мозг

32) Развиваем логику. Наш мозг устроен логично, следовательно чтобы он был лучше и гибче, нужно пробудить все нейроны

33) Мои интересные истории из жизни про самообучение или как я пыталась быть быстрее, а в итоге…

34) Быть честным с самим собой

35) Обычно, когда мы торопимся, делаем много лишнего. Научитесь терпению. Во всём

36) Что меня всегда спасало?

37) Отдыхать тоже надо уметь

38) Отношение к окружающим или как не потерять друзей из-за тяги быть лучше других

39) Не бойтесь продавать свои знания или показывать

40) Если вы думаете, что сделали что-то хорошо, то покажите другим в таком формате, чтобы они сами узнали об этом

41) Отбросьте комплексы

42) Самовыражение, вот что делает нас счастливыми

43) Делайте так, чтобы потом сами говорили: Это я сделал, значит можно показывать другим

44) Просто помните, наши знания в первую очередь нужны нам. Это наши инструменты

45) Перестаньте соревноваться с другими

46) Следите за собой, ведь каким бы не был вкусным сок, но если коробка пыльная – его обойдут стороной

47) Верность своему делу – отражается в результате

48) Не отвергайте тех, кто пытаются вас чему-то научить

49) Качество требует времени. Заранее говорим себе, что для нас важнее, качество или количество

50) Моя методика обучения

51) Наше развитие – нужно нам

Глава II

52) Что будет полезно знать каждому?

53) Здоровье

54) Спорт

55) Дикция, речь

56) Отношения

57) Легкость

58) Отношение к себе

Итог

Отрывок из книги

Эта книга – помощник для детей и родителей в понимании всей важности обучения. И это важность состоит не в том, что накладывается на учителей или внешние источники, а первом делом на самого себя. Ведь обучение – это первым делом узнавание себя самого и исходя из этого, делать осознанные шаги в понимании мира и окружающий.

Надеюсь, моя книга будет вам полезна. Когда я её перечитывала – вспоминала важные ответы на свои вопросы.

.....

Ясность приходит тогда, когда мысли и советы других отходят на второй план и мы начинаем думать своей головой, начинаем слушать себя. Иметь ясность в наше время – это как иметь деревянный телефон, вроде бы есть, но воспользоваться не можешь. Чтобы это сделать, нужно меньше пичкать себя химией, есть более здоровую еду, смотреть меньше сериалов и больше заниматься своим развитием.

Здраво мыслящего человека сложно найти и нельзя, не заметить. Его мысли просты, понятны, логичны. Мысли таких людей строятся на фактах, а не на стереотипах. И да, они при всём этом направлены на пользу общества.

.....