Результативность и эффективность решения множества профессиональных задач, по признанию ученых, сегодня зависят не только от индивидуальных качеств и умений индивида, но и от его готовности и умения включиться в совместную деятельность на уровне партнерства, сотрудничества, сотворчества, от сформированной культуры социального поведения.Ранее часть текста была опубликована в книге «Внедрение модели методической сети как фактор личностно-профессионального развития педагога».
Оглавление
Андрей Парачук. Внедрение модели сотрудничества и взаимного обучения педагогов в учреждениях образования как механизма профессионального развития
Целью проекта является внедрение модели сотрудничества и взаимного обучения педагогов в учреждениях образования как фактора личностно-профессионального развития педагога дополнительного образования и создание условий для формирования педагогического мастерства
Основная идея инновационного проекта заключается в повышении качества обучения учащихся через:
Объектом исследования выступают толерантность педагогической деятельности (сотрудничество)
Этапы реализации:
Разноуровневые группы педагогов
Основные направления реализации проекта:
Литература и информационный ресурс:
Отрывок из книги
Задачи инновационного проекта:
– определить основные направления и конкретные механизмы внедрения модели сотрудничества и взаимного обучения;
.....
– сориентировать педагогическое мастерство на достижение высокого качества и эффективности обучения через личностно-ориентированный подход педагога дополнительного образования;
– развивать мировоззрение, профессионально-ценностные и личностно-нравственные качества педагога дополнительного образования, готового к самообразованию и самосовершенствованию;
Нет рецензий.Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Внедрение модели сотрудничества и взаимного обучения педагогов в учреждениях образования как механизма профессионального развития
