Факторы школьного процесса обучения истории

Оглавление

Андрей Тихомиров. Факторы школьного процесса обучения истории

Полемика о школьном образовании

Развитие факторов школьного процесса обучения истории

Факторы развития познавательного интереса учащихся к истории

Разработка учебных планов

Методы обучения и их классификация

Использованная литература

Отрывок из книги

«История, как и любой школьный предмет, имеет свои цели обучения, при определении которых следует исходить прежде всего из интересов личности школьника, ее развития. Общественные интересы не должны подавлять интересы личности и тем более превалировать над ними.

Важнейшая специфическая функция обучения истории – это функция социальной памяти. Она делает человека гражданином именно этой страны, последователем ее традиций и обычаев. В процессе обучения истории формируется историческое мышление личности, ее историческое сознание.

.....

Наиболее распространенной моделью является культурно-исторический подход, который рассматривает историю через призму культурно-бытовых мирков, оказавших влияние на мировую историю.

Для определения учебных целей учитель проводит структурно-функциональный анализ исторического материала.

.....