Книга посвящена изложению авторского взгляда на актуальные процессы модернизации образования (в основном, высшего), а также на меры, при помощи которых в рамках существующих законов и нормативных актов или при их незначительной модификации можно повысить качество высшего образования применительно к выпускникам, нашедшим свое место в промышленности России.
Оглавление
Андрей Затонский. Размышления о модернизации высшего образования. И смежных с ним областей деятельности
ВВЕДЕНИЕ
О поводе к написанию книги
О целевых ориентирах
О требованиях к выпускникам
О стандартах и о качестве
О смысле высшего образования
О непрерывности образования
О поступлении в ВУЗ
О профориентации, то есть – кому в какой ВУЗ поступать
О профессиональной мобильности
О мобильности (просто мобильности), применительно к профессиональной мобильности и ориентации
О возможности давать качественное образование
О карьере и социальных лестницах
О профессиональной части компетентностных моделей
О роли правильных людей в высшем образовании
О документах, обеспечивающих качество образования
Об общественной оценке качества образования
О государственной оценке качества образования
О преподавателях-практиках
О практиках
О постоянной времени системы высшего образования
Некоторые итоги
Отрывок из книги
Эта книга появилась на свет совершенно внезапно. Удивительно внезапно.
Я никогда бы не стал излагать свои взгляды на реформирование системы высшего образования (ВО) без внешнего к тому импульса. Во-первых, я совершенно не уверен, что ВО это реформирование нужно, учитывая особенности современной российской экономики. Материал книги связан во многом с эндемикой Верхнекамского промышленного узла Пермского края, раз уж я здесь живу. Основа жизнедеятельности Верхнекамья – добыча полезных ископаемых (калийные соли, нефть, лес, воздух, вода) и их довольно низкоуровневая переработка. Так, например, промежуточные продукты выделения редких и рассеянных металлов из Соликамска отправляются за рубеж, где (и только там) обретают вид товарного продукта; титановая губка превращается в дорогостоящие авиационные детали где-то в Америке и Европе. Мне кажется, в чем-то это свойственно всей нашей современной стране, только Верхнекамью повезло больше, чем другим многочисленным сырьевым тупичкам государства: здесь единственное в стране месторождение калийных удобрений, востребованных во всем мире, и единственное в стране производство титановой губки. Производство азотных удобрений, разные лесо- и алмазодобычи только украшают картину. Соответственно, выпускники ВУЗов востребованы, в основном, в качестве эксплуатационщиков давно сложившихся технологических цепочек.
.....
Во-вторых, «погружение» управленческой команды и коллектива в проблематику всех уровней общего образования, коллегиальная ответственность за полученный результат обучения, возможность отслеживания результативности и успешности ребёнка от одного уровня образования к другому.
В-третьих, любое объединение – это консолидация ресурсов: человеческих, материальных, финансовых. Финансирование сейчас «подушевое», зачастую не хватает средств на реализацию какого-то инвестпроекта, а «взаймы» взять негде. Общая финансовая «кубышка» позволит иметь больше возможностей для маневра, строить финансовое планирование.
