Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение в курс
Рабочая программа учебного курса для 5-6 классов
Занятие 1. Умеешь ли ты читать?
Занятие 2. Из чего состоит текст?
Занятие 3. Как выбрать книгу?
Занятие 4. С чего начинается текст?
Занятие 5. Для чего я читаю?
Занятие 6. О чём текст?
Занятие 7. Читаю с удовольствием
Занятие 8. Диалог с автором текста
Занятие 9. Изучающее чтение
Занятие 10. Главное и второстепенное
Занятие 11. Учимся читать учебный текст
Занятие 12. Практикум-диагностика
Занятие 13. Несплошной текст
Занятие 14. Аргументы и выводы в тексте
Занятие 15. «Сцепления» в тексте
Занятие 16. Воображение
Занятие 17. Рефлексивное чтение
Занятие 18. Погружение в текст
Занятие 19. Читаем «между строк»
Занятие 20. Критическое чтение
Занятие 21. Что такое конспект?
Занятие 22. Сканирование
Занятие 23. Внимание при чтении
Занятие 24. Обогащение словарного запаса
Занятие 25. Осмысление после чтения
Занятие 26. Понимание прочитанного
Занятие 27. Направленное чтение
Занятие 28. Анализ текста после чтения
Занятие 29. Навыки функционального чтения
Занятие 30. Контроль техники чтения
Заключение
Пояснительная записка
Программа «Осмысленное чтение на основе технологии КМ» предназначена для занятий в 5-6 классах. Она ориентируется прежде всего на стратегические цели развития образования в РФ и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, в которой одним из требований является формирование стратегии смыслового чтения и работы с текстом. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами спецкурса в соответствии с ФГОС. Программа учебного курса рассчитана на нагрузку в объеме 1 час в неделю- 30 часов в год. В качестве опоры используется «Рабочая тетрадь по русскому языку. Задания на понимания текста: 5 класс» / О.Н. Зайцева. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 126 с. (серия «Учебно-методический комплект»).
.....
Условия организации эффективного обучения чтению:
В настоящее время разработано много подходов к совершенствованию обучения учащихся чтению. При этом затрагиваются практически все составляющие этой сложной деятельности – от коррекции элементарных приёмов техники чтения до наиболее сложных пластов смыслового чтения текстов, поскольку сформированный навык чтения включает в себя, как минимум, два основных компонента: 1) технику чтения; 2) понимание текста.
.....