Обучение как приключение. Как преподавать молодому педагогу, чтобы у учеников был результат

Оглавление

Анна Головлева. Обучение как приключение. Как преподавать молодому педагогу, чтобы у учеников был результат

ДЛЯ КОГО ЭТА КНИГА

О ЧЕМ ОНА

ПОЧЕМУ РЕШИЛА ЕЕ НАПИСАТЬ

Часть 1. Я – человек, выбор профессии педагога

Часть 2. Я – родитель, как относиться к увлечениям ребенка

Часть 3 Я – ребенок, как преподавать, чтобы было интересно и учителю, и ребенку

Цифровые дети

Агрессивные дети

Играющие дети

Одинокие дети

Дети с особенностями развития

Часть 4. Я – взрослый, как относиться к ученикам, чтобы они показывали результаты, а вам было интересно

Заключение

Благодарности

Отрывок из книги

Часть 1 Я – человек, выбор профессии педагога

Часть 2 Я – родитель, как относиться к увлечениям ребенка

.....

Личная страсть. Что вы любите кроме того, что относится к вашей профессии? Мне нравится общаться людьми, смотреть сериалы, читать книги, ходить в походы, посещать культурные мероприятия, бывать в театре и кино, кататься на велосипеде и играть в волейбол. Чтобы поддерживать в себе страсть к учительству, найдите как можно больше способов включить в работу и личные радости. Например, мне нравилось приглашать на свои занятия людей, связанных с журналистикой и смежными сферами (писатель, режиссер, редактор журнала и т.д.), чтобы учащиеся могли задать им напрямую все интересующие их вопросы.

Другая моя страсть – сериалы и кино. Обсуждая с ребятами какой-либо фильм или сериал, убивала сразу двух зайцев: у них появлялась тема для их будущего материала, а я устанавливала эмоциональную связь с учениками. Через обсуждение они могут увидеть во мне – педагоге – человека с эмоциями и чувствами, а не только говорящую голову, начиненную знаниями и фактами.

.....