Психологическая диагностика кандидатов в замещающие родители

Оглавление

Анна Михайловна Прихожан. Психологическая диагностика кандидатов в замещающие родители

Предисловие

Глава 1. Теоретическое обоснование программы психологической диагностики кандидатов в замещающие родители

1.1. Предикторы успешности функционирования замещающей семьи, связанные с особенностями детей

1.2. Предикторы успешности функционирования замещающей семьи, связанные с характеристиками замещающих родителей

1.2.1. Личностные качества

1.2.2. Мотивация создания замещающей семьи

1.2.3. Жизненный опыт и стиль родительства

1.2.4. Способность родителей адекватно воспринимать информацию о приемном ребенке и создавать адекватные ожидания

1.2.5. Готовность принять ребенка иного этноса и культуры

1.2.6. Социальная поддержка

1.2.7. Брачный статус

1.2.8. Образование и уровень дохода

1.2.9. Родственная опека

1.2.10. Психопатология, склонность к аддикциям

1.2.11. Насилие в семье

1.3. Психодиагностические подходы к оценке кандидатов в замещающие родители

1.3.1. Компетентностный подход

1.3.2. Подход, основанный на оценке зон рисков

1.4. Зарубежный опыт организации психологического обследования кандидатов в замещающие родители

1.5. Мировой опыт использования психологических тестов для обследования кандидатов в замещающие родители

1.5.1. Психологическая диагностика, направленная на выявление психопатологии, склонности к аддикциям, насилию и жестокости

1.5.2. Психологическая диагностика социально-психологических особенностей замещающей семьи

1.6. Программа психологического обследования кандидатов в замещающие родители

1.6.1. Принципы отбора диагностических методов

1.6.2. Диагностический алгоритм

1.7. Этическая регламентация психологической диагностики кандидатов в замещающие родители

1.7.1. Этические правила проведения психодиагностики при отборе замещающих родителей

Глава 2. Методы диагностического обследования

2.1. Полуструктурированное интервью для создания Краткой характеристики кандидата

2.1.1. Подготовка и проведение интервью

2.1.2. Техника формулирования вопросов

Дополнительные средства получения информации

На что следует обратить особое внимание

2.1.3. Завершение полуструктурированного интервью

Время, отводимое на проведение полуструктурированного интервью

Типичные ошибки психолога-интервьюера

Типичные характеристики кандидатов-интервьюируемых

Общие советы

2.1.4. Содержательные блоки полуструктурированного интервью. Оценка и интерпретация полученной информации

Блоки полуструктурированного интервью

2.2. Выявление мотивации социального одобрения: Шкала социальной желательности Марлоу-Крауна

2.3. Диагностика психопатологии: Опросник выраженности психопатологической симптоматики (SCL-90-R)

2.4. Диагностика отношения к употреблению алкоголя: А-тест

2.5. Диагностика агрессивности

2.5.1. Диагностика легитимизации агрессии: опросник ЛА-44

2.5.2. Опросник Ч. Д. Спилбергера «Диагностика характера и уровня агрессивности»

2.6. Диагностика супружеских отношений

2.6.1. Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях»

2.6.2. Шкала семейной адаптации и сплоченности Д. Олсона (FACES III)

2.7. Оценка ресурсности кандидата в приемные родители и его семьи

2.7.1. Тест жизнестойкости С. Мадди (Леонтьев, Рассказова, 2006)

2.7.2. Тест семейных ресурсов – II[2]

2.8. Итоговый анализ и оценка результатов психологической диагностики кандидатов в замещающие родители

Глава 3. Опыт применения программ психодиагностики кандидатов в замещающие родители

3.1. Отбор кандидатов в замещающие родители

3.1.1. Социально-демографический портрет кандидата в замещающие родители в современной России

Возраст

Уровень образования

Брачный статус

Наличие в семье родных и приемных детей

3.1.2. Результаты психодиагностики

3.1.2.1. Фактор социальной желательности

3.1.2.2. Выраженность психопатологической симптоматики

3.1.2.3. Склонность к употреблению алкоголя и проявлениям агрессии

3.1.2.4. Жизнестойкость кандидатов в замещающие родители[3]

3.1.2.5. Характеристики семей кандидатов в замещающие родители[4]

3.1.3. Психологическая характеристика кандидатов в замещающие родители, не прошедших отбор

3.2. Отбор матерей-воспитательниц для первой российской Детской деревни SOS

3.2.1. Профессиограмма матери-воспитательницы для Детской деревни

3.2.2. Программа отбора «матерей» для российской Детской деревни

3.2.3. Мотивация принятия решения стать «матерью» для детей-сирот

3.2.4. Десять главных достоинств «матери»

3.2.5. Мать должна быть зрелой личностью

3.2.6. Психологический профиль «матери»

3.2.7. Поведение «матерей» в трудных ситуациях

Заключение

Литература

Отрывок из книги

Проблема жизнеустройства детей-сирот приобрела сегодня в нашей стране новое звучание. Если в советское время задача воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, решалась через развитие сети домов ребенка, детских домов, школ-интернатов, то в настоящее время в качестве приоритетной рассматривается передача ребенка на воспитание в семью. Эта тенденция отражает общемировую. Как и в других странах, у нас развиваются такие формы замещающих семей, как усыновление, опека (попечительство) и патронат. Государство многое делает для успешного функционирования таких семей, однако на сегодняшний день считать проблему успешно решенной нельзя. Наиболее ярким доказательством этого является значительное количество детей, от которых отказываются приемные родители, а также многочисленные случаи изъятия детей из приемных семей в ситуации, угрожающей их жизни и здоровью. Согласно официальной статистике, только в 2011 г. отменено 6069 решений о передаче ребенка на воспитание в семью (Форма федерального статистического…, 2012).

Для ребенка возвращение из приемной семьи в детский дом (причем с некоторыми детьми это происходит неоднократно) имеет тяжелые последствия. В связи с этим остро ставится задача тщательного подбора семьи для ребенка-сироты с учетом, в частности, того, что подавляющее большинство таких детей – дети сложные, нередко с отягощенной наследственностью, травматическим опытом жизни в родной семье, последствиями воспитания в детском доме и других учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей.

.....

З. С. Шахурдина, Л. Е. Павлова, О. П. Петухова (ГКУ РС(Я) Центр развития семейного устройства и социализации детей, оставшихся без попечения родителей, г. Якутск, Республика Саха (Якутия));

А. Н. Тюкянова (МКОУ Верхневилюйский детский дом им. И. И. Седалищева, с. Верхневилюйск, Республика Саха (Якутия));

.....