Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Часть 1. Образовательные технологии
1.1. От технологий сетевых к технологиям образовательным
1.2. Технология «Электронного учебника»
1. 3. Технологии виртуальных и удаленных лабораторий
1. 4. Тренажерные технологии
1.5. Технологии создания видео лекций
1. 6. Технология электронной учебной среды «Moodle»
1. 7. Технологии виртуальных учебных классов
1.8. Технологии сетевого общения
Часть 2. Управление учебным процессом
2.1. Администрирование дистанционного обучения в вузе
2.2. «Электронный» деканат
2.3. Мониторинг учебного процесса
Часть 3. Педагогический дизайн
3.1. Стратегия педагогического дизайна
3.2. Дидактические требования к учебному материалу
3.3. Современные подходы к обучению
3.4. Структура электронного учебного материала
3.5. Дизайн теоретических материалов
3.6. Дизайн материалов для практической деятельности
3.7. Педагогический дизайн видео лекций и видеозанятий
3. 8. Дизайн учебных материалов в системе Moodle
3.9. Примеры педагогического дизайна занятий в виртуальном классе
3.10. Роль электронных библиотек в педагогическом дизайне
3.11. Роль коммуникаций в педагогическом дизайне
3.12. Учет педагогической ценности электронных учебных материалов
Часть 4. Корпоративный подход
4.1. Модели корпоративного подхода к обучению
4.2. Модель формирования стратегии развития обучения
4.3. Влияние корпоративной политики на обучение
4.4.Модель формирования содержания обучения
4.5. Модель формирования методов обучения
4.6. Модель формирования технологий обучения
4.7. Модель формирования компетенций преподавателей
4.8. Организационно-педагогические условия обучения
Часть 5. Маркетинговое продвижение
5.1. Мотивация получения дистанционного образования
5.2. Сегментация рынка дистанционного образования
5. 3. Комплекс маркетинговых мероприятий для продвижения дистанционного образования
ЛИТЕРАТУРА
Крук Борис Иванович – профессор Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики, действительный член Международной академии информатизации, заслуженный работник высшей школы РФ, является автором 42 учебников и монографий, 350 статей в научных журналах. Научные интересы – e-learning.
Журавлева Ольга Борисовна – доцент Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики, заместитель заведующего кафедрой ТЭЦ, является автором 15 учебников и монографий, 200 статей в научных журналах. Научные интересы – e-learning.
.....
Решив учиться через сеть Интернет, человек обрекает себя на проведение многих часов наедине с компьютером. Поэтому очень важно, чтобы пользовательский интерфейс был разработан с учетом требований эргономики (науки о взаимодействии человека и машинной системы) и валеологии (науки о здоровье человека). В конце 80-х годов прошлого столетия, когда получили распространение персональные компьютеры с цветными мониторами и широкими графическими возможностями, были сформированы единые подходы к разработке пользовательского интерфейса. Примером является стандарт фирмы IBM по проектированию пользовательского интерфейса на персональных компьютерах под названием CUI (Common User Interface).
Пользовательский интерфейс – это совокупность средств и методов взаимодействия человека с компьютером. Хороший интерфейс позволяет пользователю быстро понять суть программы, с которой он работает, легко изучить и запомнить правила работы с ней, предоставляет пользователю для общения хорошо знакомые ему языковую среду и систему образов, поддерживает пользователя в его взаимодействии с программным обеспечением. Главной функцией пользовательского интерфейса является коммуникативная функция – поддержание диалога пользователя с компьютерной системой с помощью разнообразных средств общения. Помимо коммуникативной функции на интерфейс возлагается и ряд других: деятельностная, состоящая в предоставлении пользователю разнообразных средств для решения стоящих перед ним задач; обратной связи, проявляющаяся в указании ошибок пользователя, в оказании ему помощи; иллюстративная, обеспечивающая наглядность представления информации, и т. д.
.....