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Barbara Messer. Wir brauchen andere Trainings!
Inhaltsverzeichnis
1. Um was geht es? Einleitung
2. Was braucht es? Die Thesen
Wir brauchen andere Settings und Methoden
Wir brauchen mehr Mut in den Unternehmen
Wir brauchen Persönlichkeiten als Trainer
Wir brauchen Befruchtungsmomente
Wir brauchen persönliche Transformation
3. Wo stehen wir? Aktuelle Trends und Herausforderungen
Future Skills
Tests und Analysen
Führung neu leben
Schlechte Noten für die Chefs
Neue Herausforderungen
Neue Führungsansätze
Führungsqualitäten
Den Change leben
Wie sieht die Zukunft aus?
Lernen neu erfinden
Lernen neu leben
Lernende Organisation
Das Wissen teilen
Lernen lernen
Weiterbildung neu leben
Was Lernende wollen
Umsetzung im Unternehmen
4. Wie lernen wir? Wissenschaftlicher Hintergrund
Die Kompetenzstufen des Lernens
Stufenweise Weiterentwicklung
Neurobiologische Grundlagen des Lernens
Persönlichkeit und Gehirn
Wie lassen sich Veränderungen bewirken?
Was bedeutet das für das Training?
Blended Learning als übergreifendes Konzept
Vorteile des Konzepts
Status quo und Vorbehalte
Auf Qualität achten
Adaptives Lernen statt Gießkanne
Themenfelder für adaptive Lernkonzepte. 1. Kompetenz
2. Zeit
3. Heterogenität
4. Fluktuation
5. Wiederholung
6. Informationen
7. Lernerfolg
5. Was können wir machen? Das andere Training
Grundprinzipien eines Bildungskonzeptes
Was hat die Pflege mit den neuen Trainings zu tun?
So funktioniert der Change beim Thema Bildung im Unternehmen
1. Gehen Sie voran, leben Sie vor, was Sie sich von anderen wünschen, und leben Sie die gewünschte Realität
2. Definieren Sie den Zweck und Ihre Werte
3. Machen Sie einen Trainingscheck
4. Denken Sie über die Budgets hinaus
5. Definieren Sie Training
6. Bringen Sie die Menschen zusammen
7. Holen Sie sich wahre Bildungsexperten
8. Denken Sie kurzfristig – aber lange
9. Denken Sie in Blended Learning
Anforderungen an Trainings und andere Bildungsformate
Rhythmisierung und Abwechslung
Multisensorik
Förderung des Gruppenprozesses
Suggestion und Desuggestion
Prinzipien der Neurodidaktik
Weitere Basics, die aktuell noch mehr in den Vordergrund treten
Was ist was? Die verschiedenen Formate
Die verschiedenen Arten von Methoden
Wo kommen Methoden zum Einsatz?
Wie viele – »neue« und »alte« – Methoden sollte ein guter Trainer beherrschen?
Flotte Formate statt drei Tage Trainingsmarathon: Mikrotrainings
Was ist ein Mikrotraining?
Welche Vorteile haben die kleinen Formate?
Vom langen Format zum Mikrotraining
Welche Herausforderungen bringen Mikrotrainings mit sich?
1. Konkretisierung und Ausweitung von Lernzielen
2. Extrahieren von Überflüssigem
3. Konsequente »Didaktisierung«
4. Mehr gemeinsames Entwickeln statt reines »Lehren«
5. Konsequente Dramaturgie
6. Wer kann das machen? Die Trainerpersönlichkeit
Trainerkompetenzen
Authentizität: Ein Must-have
Raum für Neues schaffen
Worauf Sie bei der Trainerauswahl achten sollten
7. Wie planen wir das? Das Trainingsdesign
Den Trainingsbedarf erheben
Wo stehen die Lernenden?
Lernziele definieren
Lernziele für die Lernenden
Lernziele für die Unternehmen
Lernzielarten
Lernzielkontrolle
Inhalte strukturieren
Quellen für Inhalte
Inhalte bearbeiten
Trainingsdesign: Vom Ziel zur Methode. Erster Schritt: Ziele fixieren
Zweiter Schritt: Inhalte sammeln, filtern und sortieren
Dritter Schritt: Struktur entwerfen und Methoden auswählen
1. Verteilen
2. Lernphasen planen
3. Komponieren und designen
Die Trainingsdramaturgie oder: Der rote Faden
Von Anfang bis Ende
Roter Faden für ein Tages-Fachtraining
Checkliste der Rahmenbedingungen
Checkliste für die mentale Vorbereitung
8. Wie machen wir das? Vom Ziel zum Inhalt
Die Methoden
Etwas Neues muss her
Das Lagerfeuer (a/d)
Finthe dähn Fählär (a/d)
Liebes Tagebuch (a/d)
Das Museum (a/d)
Die Wäscheleine (a/d)
Die TV-Show (a/d)
Der Vortrag als Persiflage (a/d)
Die Bodenpräsentation (a)
Die Lust der Pinnwand (a/d)
Die Rede (a/d)
Die Worst-Case-Szene / das schlechte Beispiel (a/d)
Das Best-Practice-Beispiel (a/d)
Der Werbespot (a/d)
Die Radiosendung (a/d)
Das Schaubild (a/d)
Die Fürsprecherrunde (a)
Die Bildkartenrunde (a/d)
Der Song (a/d)
Die Bild-Zeitung-Schlagzeile (a/d)
Befruchtungsmomente
Zum Thema Scheitern
Zum Thema Selbstreflexion
Zum Thema Führung
Zum Thema Zukunft des Handels
Mit den schwarzen Schafen sprechen©
Die Kekse meiner Kindheit
Schichten
The Walk
Konkretes Beispiel eines Mikrotrainings
Das Tagesseminar. 1. Phase: Der Mind Opener
2. Phase: Inhalte einbringen oder erarbeiten I
3. Phase: Inhalte bearbeiten I
4. Phase: Inhalte einbringen oder erarbeiten II
5. Phase: Vertiefen
6. Phase: Emotional verankern
Der einstündige Workshop. 1. Phase: Vor dem Training
2. Phase: Der Mind Opener
3. Phase: Inhalte einbringen oder erarbeiten lassen
4. Phase: Inhalte bearbeiten
5. Phase: Vertiefen
6. Phase: Emotional verankern
7. Phase: Nachbereitung
Konkretes Beispiel eines Präsenztrainings
Quellen und Anmerkungen
Literatur
Danke
Stichwortverzeichnis
Über die Autorin