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Inhalt
[9] Einleitung
[13] 1. Kleine Einführung in die Anfänge der Gruppenforschung. 1.1 Einleitung
1.2 Ausgewählte Begriffe der Gruppensoziologie
[14] Zur Definition von Gruppen
Zur Definition von Teams
Zur Definition von Mengen/Massen
Zur Definition von Institutionen:
[15] Zur Definition von Organisationen
Zur Definition von Assoziationen
1.3 Anfänge der sozialpsychologischen Gruppenforschung
[16] 1.3.1 Kurt Lewin (1890-1947)
1.3.2 Jacob Levi Moreno (1889-1974)
1.4 Anfänge psychoanalytischer Gruppentherapieforschung. 1.4.1 Siegmund Heinrich Foulkes (1898-1976)
1.4.2 Wilfred Bion (1897-1979)
1.5 Das Eisbergmodell
1.6 Phasen der Gruppenentwicklung
1. Forming
2. Storming
3. Norming
4. Performing
5. Re-forming
1.7 Gruppendynamische Rollen
Weiterführende Literatur
[27] 2. Leitung von Gruppen als betriebswirtschaftliches Anliegen. 2.1 Einleitung
2.2 Der Myers-Briggs Typenindikator (MBTI)
2.3 Das Input-Output-Modell nach Rolf van Dick und Michael A. West
2.4 Neuere Entwicklungen im Unternehmensmanagement
Weiterführende Literatur
[33] 3. Impulse psychoanalytischer Gruppentherapieprozessmodelle für die Leitung von Gruppen. 3.1 Einleitung
3.2 Psychoanalytische Gruppentherapieprozessmodelle: Siegmund Heinrich Foulkes und Dieter Sandner. 3.2.1 Einführung
3.2.2 Gruppenanalyse nach Siegmund Heinrich Foulkes. Analyse des Gruppengeschehens
Die aktuelle Ebene
Die Übertragungsebene
Die Projektionsebene
Die Körperebene
Die primordiale Ebene
Anforderungen an das Leitungsverhalten
3.2.3 Psychodynamik in Kleingruppen nach Dieter Sandner
Präödipale Gruppenphase
Ödipale Gruppenphase
Reflexiv-Interaktionelle Gruppenphase
Anforderungen an das Leitungsverhalten
3.3 Transfer auf die Leitung von Gruppen in pädagogischen Praxisfeldern
Weiterführende Literatur
[43] 4. Impulse der Psychoanalytischen Pädagogik für die pädagogische Gruppenleitung. 4.1 Einleitung
4.2 Der kulturhistorische Kontext der Psychoanalytischen Pädagogik2
4.3 Ein aktuelles Theoriemodell der Psychoanalytischen Pädagogik
4.3.1 Szenisches Verstehen und fördernder Dialog
4.3.2 Ein Praxisbeispiel: Szenisches Verstehen und fördernder Dialog in der Gruppe4
4.4 Impulse des Szenischen Verstehens und des fördernden Dialoges für Gruppenpädagogik
Weiterführende Literatur
[55] 5. Unbewusste Konfliktdynamiken in Teams: Ein Fallbeispiel. 5.1 Einleitung
5.2 Das Fallbeispiel
„Institutionelles Chaos“
5.3 Gruppendynamisches Fallverstehen
Weiterführende Literatur
[61] 6. Gestalttherapeutische Zugänge zur Leitung von Gruppen. 6.1 Einleitung
6.2 Die Gründergeneration der Gestalttherapie5
Fritz Perls (1883-1970)
Paul Goodman (1911-1972)
6.3 Grundlagen und Prinzipien der Gestalttherapie
6.4 Gestalttherapeutische Gruppenmodelle
6.4.1 Der Gestaltgruppenprozess nach Alaine Kepner
Erstes Stadium: Identität und Abhängigkeit
Zweites Stadium: Einfluss und Unabhängigkeit
Drittes Stadium: Intimität und Interdependenz
6.4.2 Das Konzept der Gruppe in der Integrativen Therapie nach Hilarion Petzold
6.5 Transfer auf die Leitung von Gruppen in pädagogischen Praxisfeldern
Weiterführende Literatur
[73] 7. Die Themenzentrierte Interaktion nach Ruth Cohn (1912-2008) 7.1 Einleitung
7.2 Grundlagen der Themenzentrierten Interaktion. 7.2.1 Humanistische, wertegeleitete Haltung
7.2.2 Das Modell der Themenzentrierten Interaktion – methodische Grundlagen
7.3 Gruppenleitung in der Themenzentrierten Interaktion
Weiterführende Literatur
[79] 8. Leitung in pädagogischen Teams – Anregungen zum konstruktiven Umgang mit Konflikten in Gruppen
8.1 Teamarbeit und Rollen in Teams
8.2 Konflikte und Konfliktmanagement
8.3 Anforderungen an die Gruppenleitung bei Teamkonflikten
8.4 Förderliche Rahmenbedingungen für eine konfliktreduzierende Gruppen- und Teamarbeit
8.5 Schwierigkeiten und Grenzen der Gruppen- und Teamarbeit: Konfliktmoderation
[86] Weiterführende Literatur
[87] 9. Disziplinarerziehung durch Gruppenzwang: Erziehungs- und Bootcamps. 9.1 Einleitung
9.2 Strafpraxen in Erziehungs- und Bootcamps6
9.3 Erziehungs- und Bootcamps: Totale Institutionen
9.4 Zur Psychodynamik in Bootcamps
9.5 Antidemokratische Tendenzen in der Pädagogik7
[96] Weiterführende Literatur
[97] 10. Zusammenfassung und Ausblick
[101] Literatur
[109] Anmerkungen
Einleitung
1. Kleine Einführung in die Anfänge der Gruppenforschung
.....
7.2.2 Das Modell der Themenzentrierten Interaktion – methodische Grundlagen
7.3 Gruppenleitung in der Themenzentrierten Interaktion
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