Оглавление
Борис Никитин. Ступеньки творчества. Развивающие игры
Предисловие от семьи Никитиных к 7-му изданию, исправленному и дополненному
От автора. О чем эта книга
Немного теории
О творческих способностях, или о творчестве и исполнительстве
Что такое творческие способности?
Кому нужны творческие способности?
Щедра ли природа на таланты?
Не упустите самое благоприятное время
Как надо развивать творческие способности
Что такое развивающие игры
Вы покупаете игру или игрушку. Для чего?
Социальный заказ на… детские игрушки
Требуются игры нового типа!
Сущность и особенности развивающих игр: ступеньки к творчеству
Не универсальное средство, а одно из средств
Приглашаем папу и маму к творчеству
Как играть с детьми
Радоваться успехам, но не захваливать
Ни пресыщения, ни принуждения!
Самостоятельно – без подсказки! А как быть с ошибками?
Насильно мил не будешь, а запретный плод сладок
С какой игры начинать?
По воле «волн»
«Метод ледокола», или Шаг назад – два шага вперед
С помощью сказки и без нее
И попрыгать от восторга…
Когда игры себя исчерпают?
Правила творческих развивающих игр
Обезьянка[7]
Описание развивающих игр
«Сложи узор» (су)
Как самому изготовить игру
Мы начинаем играть
Игра без рисунков-заданий
Игра по рисункам-заданиям[10]
Играем вчера, сегодня, завтра
Можно играть и самому
Можно соревноваться с другими
А теперь узоры нарисуем
Подготовка к рисованию узоров
Придумываем узоры сами
«Секретные приемы» игры в «Сложи узор»
«Рамки и вкладыши Монтессори» (М)
Как самому изготовить игру
Как играть
Задания
«Сложи квадрат» (СК)
Как самому сделать игру
Как играть
«Сложи квадрат»: новый уровень творчества
История про Любашу[14]
«Точечки» (Т)
Дополнение к новому изданию
Как самому изготовить «Точечки»
Как играть в «Точечки»
Задания к игре
«Дроби» (Д)
Как сделать игру
Как играть
Задания к игре
Занятия с «Дробями» для маленьких
Усложняем и дополняем игру
«Внимание» (В) и «внимание – Угадай-ка» (ВУ)
Как сделать игру
Что приготовить для игры
Как играть
Как оценить рисунок
Внимание – Угадай-ка
«Кубики для всех» (KB)
Как изготовить игру
Как играть в «Кубики для всех»
Игра по рисункам-заданиям
Новая серия заданий к игре «Кубики для всех»
«Кирпичики» (к)
Дополнение к новому изданию
Как самому сделать игру
Знакомство с кирпичиками. Игра без рисунков-заданий
Игра по чертежам-заданиям
Придумывание новых моделей и зарисовка чертежей
Конструирование – главное дело
История про архитектора[15]
«Уникуб» (У)
Дополнение к новому изданию
Как самому изготовить игру
Как играть в «Уникуб»?
Начинаем играть. Знакомство с «Уникубом»[18]
Игры без рисунков-заданий
«Уникуб». Основная серия (60 заданий)
«Таблица сотни»
Как самим изготовить «Таблицу сотни»
Задания к «Таблице сотни»
«Термометр»
Как самому сделать «Термометр»
Как играть
«Часы»
Как самому сделать «Часы»
Как играть
«План и карта»
«Таблица Пифагора»
Как сделать «Таблицу Пифагора»
Как играть
«Узелки»[20]
Как сделать игру
Задания
Описания узлов
«КБ САМ» (Конструкторское Бюро Самостоятельного Активного Мышления)
Что надо для игры
Как играть
Вопросы-задания
Приложения
Борис Никитин. 26 факторов формирования и развития творческих способностей
«Развивающие игры Никитиных»: что они могут?[25]
Как играть в «Развивающие игры никитиных»: 7 правил[26]
Еще подсказки для начинающих родителей
Отрывок из книги
Эта книга – об играх, но играх необычных. Они родились в общении с детьми и при их непосредственном участии, прошли проверку в нашей большой семье и в других семьях, в экспериментальных студиях, на уроках увлеченных педагогов. И неизменно вызывали интерес не только у детей, но и у взрослых. Первая же попытка ввести развивающие игры, даже в небольшой дозе (2–3 раза в неделю по полчаса) в практику работы со старшей группой детского сада показала, что темп умственного развития малышей может вырасти почти вдвое.
В Германии и Японии они выпускаются с 1990-го, а в России – с 1997 года. Если вам не удалось их купить готовыми, то сделайте сами, автор приводит подробное описание в книге. Но их нельзя, как игрушку, просто дать ребенку и сказать: «Играй!» – игра может «не пойти». Их нельзя показывать ребенку все сразу, а только по одной, и следующую, может быть, не раньше, чем через неделю или через месяц, а некоторые – даже через год.
.....
Видимо, важными были и другие факторы: раннее (с полутора-двух лет) знакомство с буквами и цифрами на кубиках, с буквами, согнутыми из проволоки и вырезанными из линолеума и пластика, с азбукой и букварем, с мелом и доской для рисования, с карандашом и бумагой, а также с инструментами и материалами в нашей мастерской.
Наблюдая, как быстро развиваются наши ребятишки, насколько раньше обычного овладевают разными умениями, мы еще и еще раз убеждались в том, что первые годы жизни характеризуются богатством, о котором ранее не подозревали, а точка равновесия между рождением и взрослостью приходится на возраст 3 года.
.....
