Читать книгу Т. Адорно и М. Хоркхаймер: «Диалектика Просвещения» - Борис Поломошнов - Страница 1

Как мы обычно представляем себе миссию Учителя?

Передавать своим ученикам Знания.

Что может быть несомненнее?

Казалось бы.

Правда?

Неправда.

Если учитель именно так себе представляет свою профессиональную сверхзадачу, то он – не Учитель, а… убийца.

«Чего-чего?», – с явным возмущением и не без некоторой затаенной угрозы в голосе вопрóсите Вы.

Напрасны Ваши возмущенья.

Их вовсе не достойно сказанное.

Представьте себе учителя, изо дня в день, из года в год занимающегося одним и тем же: несением в «массы» своих учеников Знаний.

Что при этом происходит: нес-нес, нес-нес, и, в конце концов, умер.

Похоронили его.

По положенному сему скорбному событию печально-торжественному ритуалу.

Что дальше?

А дальше бывший его учени к/ца продолжает благородное дело своего учителя, и несет, несет, несет в «массы» своих учеников Знания – точь-в-точь, как делал это предшествующий учитель…

Нарисуем теперь прямоугольную (декартову) систему координат.

По оси абсцисс будем откладывать время.