Actores sociales, acciones colectivas y transformación social

Actores sociales, acciones colectivas y transformación social
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Описание книги

En esta obra se analizan varios procesos de educación, acción colectiva, inclusión social, territorio, memoria e identidad, como resultado de los proyectos de investigación- intervención desarrollados por docentes y estudiantes de la Facultad de Sociología de la Universidad Santo Tomás. Gracias a la articulación con diferentes sectores sociales y comunidades, principalmente madres, lideresas comunitarias, adultos mayores, campesinos, niños, niñas y jóvenes, los autores exploran herramientas teóricas y metodológicas que implementan en organizaciones sociales, instituciones educativas y entidades públicas y privadas, con el propósito de mitigar o transformar diversas problemáticas locales.

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Brayan Álvarez Valeria. Actores sociales, acciones colectivas y transformación social

Introducción

Referencias

Agradecimientos

Proyección social e investigación: desafíos en la construcción de metodologías participativas

Introducción

Metodología

Resultados. Perspectivas para comprender las realidades sociales

La sinergia investigación-proyección social en la Universidad Santo Tomás

Las metodologías participativas en investigación social

Nuevos escenarios metodológicos revisitados

Conclusiones

Referencias

Pedagogías para la construcción de paz desde la escuela

Introducción

Metodología

Discusión teórica

Los retos para la cátedra de paz

Impactos y esperanzas

Conclusiones

Referencias

Incidencia de la educación en la solución de problemáticas comunitarias con los niños y niñas del barrio Juan XXIII

Introducción

Definición de la propuesta metodológica

Discusión teórica

Resultados

Conclusiones

Referencias

Estrategias sociopedagógicas para la construcción de la identidad en los infantes del barrio Juan XXIII

Introducción

Definición del problema

Metodología

Plan de acción territorial de los niños y las niñas

Discusión teórica

Resultados. Participación de la infancia en la comunidad

Estrategias para la construcción de identidad en los niños y niñas

Conclusiones

Referencias

Comprensión de la acción colectiva en el barrio Nuevo Chile, Bogotá, a partir de algunas categorías de análisis

Introducción

Metodología

Discusión teórica

Resultados de la acción colectiva como horizonte de sentido

La memoria como detonante de organización colectiva

Una sociología comprometida con las comunidades

Conclusiones

Referencias

Acción colectiva en Asivru: madres comunitarias, agentes educadoras en el territorio de Usme

Introducción

Metodología

Discusión teórica

Resultados

Las madres comunitarias, agentes educadoras de transformación social

Impacto del tejido social en la acción colectiva

Conclusiones

Referencias

Actividades productivas, asociatividad y gobernanza para el desarrollo económico local: una aproximación al caso de Muzo y Maripí en el occidente de Boyacá (Colombia)

Introducción

Actores locales en el desarrollo del occidente de Boyacá

Metodología

Marco conceptual

Características de las actividades productivas: discusión

Características de la asociatividad: resultados

Características de la gobernanza local

Impacto del desarrollo social integral en el occidente de Boyacá: conclusiones

Referencias

La participación e inclusión social del adulto mayor en el comedor comunitario San Luis de la localidad de Usme

Introducción

Metodología

Discusión teórica

Resultados. La participación de los adultos mayores en Usme

Papel de las instituciones en la participación e inclusión de los adultos mayores

Conclusiones

Referencias

Hogar Fresita: construcción de memoria y capital social en el barrio Boitá

Introducción

Metodología

Discusión teórica

Resultados. Niños, niñas y padres que construyen comunidad

Reconstrucción de la memoria histórica del Jardín Infantil Fresita

Institucionalización de las prácticas

Distinción y posicionamiento dentro del campo

Capital social

Capital cultural institucionalizado

Capital cultural internalizado

Procesos de legitimidad de las acciones

Formación de tejido social

Conclusiones

Referencias

Construcción de identidad cultural en la Fundación Casa de la Cultura de Suba

Introducción

Metodología

Discusión teórica

Identidad cultural

Resultados

Las Casas de la Cultura como constructoras de identidad local

El papel de las casas de la cultura en el desarrollo social integral

Comprender las Casas de la Cultura como un proceso sociológico

Conclusiones

Referencias

Reflexión final

Sobre los autores. Valeria Brayan Álvarez

Martha Alejandra Sierra García

Catherine Daiara Pinilla Palacios

Jhon Alexander Idrobo-Velasco

William Andrey Mendoza Cárdenas

Sergio Nicolás Poveda León

María Camila Vargas Figueroa

Juan Pablo Cardona Guevara

Santiago Oliveros Pachón

Miguel Ángel Torregroza Beleño

Edwin Diomedes Jaime Ruiz

Hernando Sáenz Acosta

Lina María Aldana Suescún

Laura Daniela Cétares Zárate

María Alejandra Chala Quintero

Ana María Cortés Domínguez

María José Pinzón Rodríguez

Jessica Daniela Ramírez Suárez

Ana María Rivera Joya

July Johana Alarcón Bernal

Carlos Arturo Sandoval Mendieta

Johana Eloisa Vargas Moreno

Nicole Alejandra Dinas Chinchilla

Mónica Alejandra Prieto Ramírez

Mónica Alejandra Rodríguez Baquero

Daniela Alejandra Cancelado Cifuentes

Germán Esteban Villalba Muñoz

María Victoria Giraldo Macea

Laura Daniela Ballén Vargas

Índice temático

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La Universidad Santo Tomás ha propuesto históricamente, desde su reapertura en 1965, promover las diferentes funciones sustantivas para el desarrollo institucional a través de la docencia, la investigación y la proyección social. Los diversos procesos sociales expuestos en este texto permiten dar cuenta de la producción, transformación y recontextualización del conocimiento a través de la práctica, así como de los alcances que tienen los sociólogos en los territorios donde hacen investigación, investigación-intervención, formación y acompañamiento.

La Facultad de Sociología ha venido reconfigurando el concepto de intervención hacia el de acompañamiento comunitario, puesto que lo que se realiza es el acompañamiento a las personas que están organizadas o se quieren organizar para adelantar acciones de beneficio colectivo o bien común. El ejercicio de la sociología va orientado precisamente a poner fin a esa noción tradicionalista sobre la acción del individuo frente a la investigación, muy distinto a esa pasividad que se tenía entendida. El sujeto y lo que le rodea permanecen en una interacción continua; entonces, desafía y enfrenta esos cambios constantes, permitiendo así esa interrelación que forja una nueva percepción para concluir que son sujetos y objetos a la vez.

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Para dar cierre al tercer eje, el octavo capítulo expone el proyecto “La participación e inclusión social del adulto mayor en el comedor comunitario San Luis de la localidad de Usme”, que pretende identificar espacios de participación para el adulto mayor del comedor comunitario en la localidad de Usme, con el fin de elaborar una ruta metodológica que incentive su inclusión social.

El cuarto eje de Construcción de memoria e identidad introduce el noveno capítulo, en el que se aborda el proyecto “Hogar Fresita: construcción de memoria y capital social en el barrio Boitá”, que pretende realizar una reconstrucción de la memoria colectiva, donde se unifiquen los relatos y experiencias de los diversos actores que han confluido en la construcción y desarrollo del jardín objeto de estudio a lo largo de los años, con el fin de analizar su alcance e impacto en el barrio Boitá.

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