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Brayan Álvarez Valeria. Actores sociales, acciones colectivas y transformación social
Introducción
Referencias
Agradecimientos
Proyección social e investigación: desafíos en la construcción de metodologías participativas
Introducción
Metodología
Resultados. Perspectivas para comprender las realidades sociales
La sinergia investigación-proyección social en la Universidad Santo Tomás
Las metodologías participativas en investigación social
Nuevos escenarios metodológicos revisitados
Conclusiones
Referencias
Pedagogías para la construcción de paz desde la escuela
Introducción
Metodología
Discusión teórica
Los retos para la cátedra de paz
Impactos y esperanzas
Conclusiones
Referencias
Incidencia de la educación en la solución de problemáticas comunitarias con los niños y niñas del barrio Juan XXIII
Introducción
Definición de la propuesta metodológica
Discusión teórica
Resultados
Conclusiones
Referencias
Estrategias sociopedagógicas para la construcción de la identidad en los infantes del barrio Juan XXIII
Introducción
Definición del problema
Metodología
Plan de acción territorial de los niños y las niñas
Discusión teórica
Resultados. Participación de la infancia en la comunidad
Estrategias para la construcción de identidad en los niños y niñas
Conclusiones
Referencias
Comprensión de la acción colectiva en el barrio Nuevo Chile, Bogotá, a partir de algunas categorías de análisis
Introducción
Metodología
Discusión teórica
Resultados de la acción colectiva como horizonte de sentido
La memoria como detonante de organización colectiva
Una sociología comprometida con las comunidades
Conclusiones
Referencias
Acción colectiva en Asivru: madres comunitarias, agentes educadoras en el territorio de Usme
Introducción
Metodología
Discusión teórica
Resultados
Las madres comunitarias, agentes educadoras de transformación social
Impacto del tejido social en la acción colectiva
Conclusiones
Referencias
Actividades productivas, asociatividad y gobernanza para el desarrollo económico local: una aproximación al caso de Muzo y Maripí en el occidente de Boyacá (Colombia)
Introducción
Actores locales en el desarrollo del occidente de Boyacá
Metodología
Marco conceptual
Características de las actividades productivas: discusión
Características de la asociatividad: resultados
Características de la gobernanza local
Impacto del desarrollo social integral en el occidente de Boyacá: conclusiones
Referencias
La participación e inclusión social del adulto mayor en el comedor comunitario San Luis de la localidad de Usme
Introducción
Metodología
Discusión teórica
Resultados. La participación de los adultos mayores en Usme
Papel de las instituciones en la participación e inclusión de los adultos mayores
Conclusiones
Referencias
Hogar Fresita: construcción de memoria y capital social en el barrio Boitá
Introducción
Metodología
Discusión teórica
Resultados. Niños, niñas y padres que construyen comunidad
Reconstrucción de la memoria histórica del Jardín Infantil Fresita
Institucionalización de las prácticas
Distinción y posicionamiento dentro del campo
Capital social
Capital cultural institucionalizado
Capital cultural internalizado
Procesos de legitimidad de las acciones
Formación de tejido social
Conclusiones
Referencias
Construcción de identidad cultural en la Fundación Casa de la Cultura de Suba
Introducción
Metodología
Discusión teórica
Identidad cultural
Resultados
Las Casas de la Cultura como constructoras de identidad local
El papel de las casas de la cultura en el desarrollo social integral
Comprender las Casas de la Cultura como un proceso sociológico
Conclusiones
Referencias
Reflexión final
Sobre los autores. Valeria Brayan Álvarez
Martha Alejandra Sierra García
Catherine Daiara Pinilla Palacios
Jhon Alexander Idrobo-Velasco
William Andrey Mendoza Cárdenas
Sergio Nicolás Poveda León
María Camila Vargas Figueroa
Juan Pablo Cardona Guevara
Santiago Oliveros Pachón
Miguel Ángel Torregroza Beleño
Edwin Diomedes Jaime Ruiz
Hernando Sáenz Acosta
Lina María Aldana Suescún
Laura Daniela Cétares Zárate
María Alejandra Chala Quintero
Ana María Cortés Domínguez
María José Pinzón Rodríguez
Jessica Daniela Ramírez Suárez
Ana María Rivera Joya
July Johana Alarcón Bernal
Carlos Arturo Sandoval Mendieta
Johana Eloisa Vargas Moreno
Nicole Alejandra Dinas Chinchilla
Mónica Alejandra Prieto Ramírez
Mónica Alejandra Rodríguez Baquero
Daniela Alejandra Cancelado Cifuentes
Germán Esteban Villalba Muñoz
María Victoria Giraldo Macea
Laura Daniela Ballén Vargas
Índice temático
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La Universidad Santo Tomás ha propuesto históricamente, desde su reapertura en 1965, promover las diferentes funciones sustantivas para el desarrollo institucional a través de la docencia, la investigación y la proyección social. Los diversos procesos sociales expuestos en este texto permiten dar cuenta de la producción, transformación y recontextualización del conocimiento a través de la práctica, así como de los alcances que tienen los sociólogos en los territorios donde hacen investigación, investigación-intervención, formación y acompañamiento.
La Facultad de Sociología ha venido reconfigurando el concepto de intervención hacia el de acompañamiento comunitario, puesto que lo que se realiza es el acompañamiento a las personas que están organizadas o se quieren organizar para adelantar acciones de beneficio colectivo o bien común. El ejercicio de la sociología va orientado precisamente a poner fin a esa noción tradicionalista sobre la acción del individuo frente a la investigación, muy distinto a esa pasividad que se tenía entendida. El sujeto y lo que le rodea permanecen en una interacción continua; entonces, desafía y enfrenta esos cambios constantes, permitiendo así esa interrelación que forja una nueva percepción para concluir que son sujetos y objetos a la vez.
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Para dar cierre al tercer eje, el octavo capítulo expone el proyecto “La participación e inclusión social del adulto mayor en el comedor comunitario San Luis de la localidad de Usme”, que pretende identificar espacios de participación para el adulto mayor del comedor comunitario en la localidad de Usme, con el fin de elaborar una ruta metodológica que incentive su inclusión social.
El cuarto eje de Construcción de memoria e identidad introduce el noveno capítulo, en el que se aborda el proyecto “Hogar Fresita: construcción de memoria y capital social en el barrio Boitá”, que pretende realizar una reconstrucción de la memoria colectiva, donde se unifiquen los relatos y experiencias de los diversos actores que han confluido en la construcción y desarrollo del jardín objeto de estudio a lo largo de los años, con el fin de analizar su alcance e impacto en el barrio Boitá.
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