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Carlos Eduardo Maldonado. Reflexiones críticas sobre la teoría de la salud pública
Reflexiones críticas sobre la teoría de la salud pública. En camino hacia. las ciencias de la. complejidad
Contenido
Introducción
1 La salud como información
1.1 Introducción
1.2 Un problema complejo: ¿qué es la información?
1.3 La salud es información
1.4 Un problema: la gestión de la salud
1.5 Ciencia y conocimiento
1.6 El papel del azar
1.7 Aprender sabiduría
1.8 Conclusiones
1.9 Bibliografía
2 Profesionalismos médicos emergen del sistema complejo de la atención en salud
2.1 Introducción
2.2 El profesionalismo médico tradicional y las turbulencias recientes
2.3 Las organizaciones de atención en salud como sistemas complejos
2. 4 Las guías clínicas y los protocolos de seguridad del paciente pueden no incrustarse en sistemas complejos
2.5 El profesionalismo médico es un sistema complejo
2.6 Conclusiones
2.7 Bibliografía
3 Descentrando el sujeto de la salud pública. Un cuestionamiento a los principios de racionalidad, estabilidad y coherencia
3.1 El desafío de cuestionar el sujeto de la salud pública
3.2 La salud pública tradicional y su concepción del sujeto
3.3 El perfil del sujeto moderno
3.4 Cuestionamientos a la estabilidad del sujeto moderno
3.5 Conclusiones y posibilidades
3.6 Bibliografía
4 El concepto de lo social en la teoría de los determinantes de la salud (o de cómo indeterminar la salud)
4.1 Una breve historia
4.2 Sobre la determinación social
4.3 Otros horizontes
4.4 Determinando modos de vivir
4.5 Bibliografía
5 El modelo de aseguramiento en salud: lejos de la cooperación
5.1 Introducción
5.2 Salud y protección social en Colombia en los últimos cien años
5.3 La reforma a la seguridad social en los noventa
5.4 Competencia y cooperación
5.5 Las redes no emergen en este sistema
5.6 Normas y metanormas
5.7 Nuevas posibilidades: lo local y cambio en los agentes de la acción
5.8 Hay otras formas de organizar el sistema de salud
5.9 Bibliografía
6 Paradigmas en la enseñanza y el aprendizaje en la salud pública
6.1 Introducción
6.2 Generalidades de la educación en salud pública
6.3 Educación y competencias en salud pública
6.4 Estrategias innovadoras en la educación y/o investigación en salud pública
6.5 Bibliografía
Los autores
Índice temático
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Reflexiones. críticas sobre. la teoría de la. salud pública
Отрывок из книги
Colección Complejidad y Salud, Vol. 2
Cap. 1 La salud como información
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La salud implica, así, longevidad, aunque con calidad de vida; esta calidad de vida es, sin más, vitalidad. Este es el concepto experiencial o inmanente de lo que en términos económicos, aunque en el sentido más amplio e incluyente de la palabra, es el concepto de calidad de vida. A una mayor y mejor longevidad, muy seguramente le acompaña buen conocimiento, información o educación, para decirlo en términos amplios e incluyentes; lo cual supone, en su base, muy buena ciencia y tecnología.
Dicho en términos amplios, la historia de la medicina constituye un capítulo fundamental en la historia de la ciencia, y que más recientemente se viene a inscribir en esa díada que es la historia de las ciencias de la vida y la historia de las ciencias de la salud. La historiografía más reciente ha puesto suficientemente de manifiesto que esta historia constituye un elemento imprescindible en el proceso civilizatorio (Ferguson, 2012; Morris, 2016). Más y mejor medicina implica muy buena investigación, ciencia y educación, incluso aunque no existan necesariamente relaciones de causalidad entre ellas.
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