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Carlos Enrique Corredor Jiménez. Formas dignas de co-existencia
Contenido
Agradecimientos
Prólogo dinámico. Un libro urgente. Gustavo Wilches-Chaux. Texto y contexto
Aparece un nuevo actor
Un libro cada vez más urgente
Para el vivero de esperanza
Introducción
Partes del libro
Bibliografía
Capítulo 1. La deconstrucción del desarrollo hacia formas dignas de co-existencia. Juliana Cepeda Valencia1Nathaly Jiménez Reinales2. Resumen
Abstract
Desarrollo insostenible
Diversificando la hegemonía del desarrollo
La emergencia de la dignidad como categoría social: formas dignas de co-existencia
Bibliografía
Capítulo 2. Enfoque teórico y propuesta conceptual-metodológica: el enfoque sociopolítico de la agroecología en las formas dignas de co-existencia. Nathaly Jiménez Reinales1Juliana Cepeda Valencia2. Resumen
Abstract
Introducción
¿Cómo ordenar las formas dignas de. co-existencia?
Esquemas de trazabilidad
Bibliografía
Capítulo 3. Rutas y caminos hacia otras formas de habitar Bogotá-Región. Juliana Cepeda Valencia1. Resumen
Abstract
Introducción
¿Qué buscamos?
¿Cómo lo desarrollamos?
¿Qué encontramos? Escuchando las voces de las formas dignas de co-existencia
Proponiendo, escuchando, conociendo y discutiendo las formas dignas de co-existencia
A modo de conclusión
Agradecimientos
Bibliografía
Capítulo 4. Agrosembradores del macizo colombiano: reforestar la cabeza y el territorio. Luchas y reexistencias en el Cauca1. Carlos Corredor Jiménez2. Resumen
Abstract
Introducción. Los esfuerzos y el caminar del Cima
Contextualización Marginalidad y extractivismo en la economía del macizo colombiano
La iniciativa de los agrosembradores
Algunas lecciones para seguir la conversación
Referencias
Entrevistas publicadas en la tesis doctoral de Carlos Corredor
Capítulo 5. Desde adentro y hacia todas las direcciones: en defensa y por la preservación de la vida, la semilla y el ambiente sano (Mocoa, Putumayo) Nathaly Jiménez Reinales1María Angélica Arias2
Resumen
Abstract
Introducción
Contextualización. Las heridas del Amazonas: conflictos ambientales en el territorio
Putumayo: en defensa y por la preservación. de la vida, la semilla y el ambiente sano
El nacimiento del Nodo Mocoa de la Renaf
La dignidad en la resiliencia social y ambiental
La armonización en la existencia en y con el territorio
Conclusiones
Referencias
Capítulo 6. Educación en agroecología. Estrategia para lograr la vida querida en contextos rurales. Arlex Angarita Leiton1. Resumen
Abstract
Contextualización
La conceptualización de lo rural y sus implicaciones en la educación
La relación entre formas dignas de co-existencia y educación
Una propuesta de educación superior encaminada hacia formas dignas de co-existencia ¿Dónde se localiza la experiencia?
¿Cómo se construye la propuesta, y quiénes participan en ella?
¿Cuáles son los impactos esperados por el CUSB?
¿Cómo se halla compuesto o estructurado el modelo educativo del campus universitario?
¿Cómo es el proceso metodológico propuesto en el modelo educativo del CUSB?
La estructura del CELAA en el CUSB
¿Cómo se establece la relación entre lo urbano y lo rural en el CUSB y en el CELAA?
Conclusiones
Referencias
Capítulo 7. Estrategias juveniles para la transformación del campo: Campinagro-reencantamiento del joven rural. José H. Gallego A.1Daniel H. Vanegas R.2. Resumen
Abstract
Introducción
Contextualización
La trama de la juventud rural en Colombia
La educación popular como oportunidad para la transformación de las juventudes rurales
La agroecología en el reencantamiento. juvenil para la reexistencia rural
Ejemplo para la intervención local
Estrategia metodológica de Campinagro
Algunos resultados obtenidos
Conclusiones
Referencias
Capítulo 8. Dossier de aportes para la educación rural; pedagogías para la co-existencia. María Angélica Arias Naranjo1 con la colaboración de Ingrid Tatiana Fernández2, Jairo Andrés Peña3, Mónica Beatriz Silva4 (COLECTIVO DE AGROECOLOGÍA TIERRA LIBRE); Santiago Sáenz5 (UTOPIA-UNIVERSIDAD DE LA SALLE), Nicolás Gaitán-Albarracín6, Lina María Cortés7; Jairo A. Peña8 (PROGRAMA ESPECIAL DE ADMISIÓN Y MOVILIDAD ACADÉMICA [PEAMA], SEDE SUMAPAZ); Freddy López Medina9 (LABORATORIO DE INNOVACIÓN PARA LA PAZ)
Contexto
La educación rural: definiciones y aportes diferenciales
Aciertos y retos de las pedagogías rurales
Reflexión final
Referencias
Conclusión
Referencias
Epílogo
Autoras/compiladoras. Nathaly Jiménez Reinales
Juliana Cepeda Valencia
Autores de los capítulos. Carlos Enrique Corredor Jiménez
José H. Gallego A
Daniel H. Vanegas R
Arlex Angarita Leiton
María Angélica Arias Naranjo
Autores del dossier. Lina María Cortés Gutiérrez
Mónica Beatriz Silva Gutiérrez
Santiago Manuel Sáenz Torres
Nicolás Gaitán-Albarracín
Jairo Andrés Peña Torres
Jhon Freddy López Medina
