Die Selbstwertmanufaktur

Die Selbstwertmanufaktur
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„Die Sprache des Glaubens ist in der [´blu:boks] BERLIN neben dem diakonischen Handeln immer die bedingungslose Annahme des Einzelnen, die einzige Sprache, die unsere Kinder verstehen." Torsten Hebel
[´blu:boks] BERLIN – Die Selbstwertmanufaktur ist ein tragfähiges Konzept einer sozial-kulturellen Organisation, die durch eine „Kultur der Wertschätzung" das Selbstwertgefühl von jungen Menschen zwischen 5 und 17 Jahren stärken möchte. Indem ihre kreativen Begabungen in kostenlosen Workshops ans Licht gebracht und gefördert werden, erfahren sie vor allem Anerkennung, Respekt und Wertschätzung.
Das Buch – Die Selbstwertmanufaktur von [´blu:boks] Leiter Carsten Stier gibt einen tiefen Einblick in die Entstehung, das Konzept und die Arbeit der [´blu:boks] BERLIN. Damit vermittelt es ein Modell, wie soziale Not gelindert und eine neue Art der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen aufgebaut werden kann, die auf den Werten des christlichen Glaubens basiert. Es zeigt mutmachende Schritte auf, wie Menschen an ihrem Ort Veränderung bewirken und authentische Beziehungen zu Kindern und Jugendlichen aus sozial-benachteiligten und religionslosen Kontexten aufbauen können.

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Carsten Stier. Die Selbstwertmanufaktur

Die Selbstwertmanufaktur

Inhaltsverzeichnis. Vorwort von Hartmut Hühnerbein und Martin Knispel. Der Blick von außen von Germo Zimmermann. Die ['blu:boks] BERLIN. 1. Das Leitbild, das Fundament und die Werte der Arbeit. 1.1 Eine Einführung. 1.2 Die christliche Ausrichtung der ['blu:boks] BERLIN. 1.3 Die sechs Grundwerte der ['blu:boks] BERLIN. 1.4 Denkanstöße. 1.5 Erlebnisbericht. Von der NOT zur VISION zur KONZEPTION. 2. Wie entstand die ['blu:boks] BERLIN? 2.1 Interview mit Torsten Hebel, dem Gründer der ['blu:boks] BERLIN. 2.2 Denkanstöße. 2.3 Erlebnisbericht. Von der KONZEPTION zur METHODE. 3. Was macht die ['blu:boks] BERLIN? 3.1 Das Menschenbild. 3.2 Die Kontextanalyse. 3.3 Die sozialpädagogischen Inhalte. 3.4 Die Wahrnehmungs- und Willkommenskultur. 3.5 Die ästhetische Bildung. 3.6 Denkanstöße. 3.7 Erlebnisbericht. Von der METHODE zur PRAXIS. 4. Wie arbeitet die ['blu:boks] BERLIN? 4.1 Leitungsstruktur. 4.2 Mitarbeiterstruktur. 4.3 Workshopstruktur. 4.4 Regeln des Zusammenlebens. 4.5 Räumlichkeiten. 4.6 Sonderprogramme. 4.7 Öffentliche Aufführungen. 4.8 Elternarbeit. 4.9 Finanzierung. 4.10 Dokumentation. 4.11 Öffentlichkeitsarbeit. 4.12 Denkanstöße. 4.13 Erlebnisbericht. Von der PRAXIS LERNEN. 5. Welche Zwischenbilanz zieht die ['blu:boks] BERLIN? 5.1 Erfolge und Niederlagen. 5.2 Fünf Stolpersteine auf dem Weg zum Erfolg. 5.3 Erfahrungen aus den Bühnenproduktionen. 5.4 Erlebnisberichte … von Eltern … von Mitarbeitenden … von Ämtern und Schulen … von Teilnehmenden. Vom WORT zur TAT. 6. Warum es sich lohnt anzufangen! Anhang. Verwendete und weiterführende Literatur sowie Links. Über den Autor. Danksagung

Vorwort

Der Blick von außen

1. Das Leitbild, das Fundament. und die Werte der Arbeit. 1.1 Eine Einführung

1.2 Die christliche Ausrichtung der ['blu:boks] BERLIN

1.3 Die sechs Grundwerte der ['blu:boks] BERLIN

1.4 Denkanstöße

1.5 Erlebnisbericht

2. Wie entstand die ['blu:boks] BERLIN?

2.1 Interview mit Torsten Hebel, dem. ründer der ['blu:boks] BERLIN

2.2 Denkanstöße

2.3 Erlebnisbericht

3. Was macht die ['blu:boks] BERLIN?

3.1 Das Menschenbild

3.2 Die Kontextanalyse

3.3 Die sozialpädagogischen Inhalte

3.4 Die Wahrnehmungs- und Willkommenskultur

3.5 Die ästhetische Bildung

3.6 Denkanstöße

3.7 Erlebnisbericht

4. Wie arbeitet die ['blu:boks] BERLIN?

4.1 Leitungsstruktur

4.2 Mitarbeiterstruktur

4.3 Workshopstruktur

4.4 Regeln des Zusammenlebens

4.5 Räumlichkeiten

4.6 Sonderprogramme

4.7 Öffentliche Aufführungen

4.8 Elternarbeit

4.9 Finanzierung

4.10 Dokumentation

4.11 Öffentlichkeitsarbeit

4.12 Denkanstöße

4.13 Erlebnisbericht

5. Welche Zwischenbilanz zieht. die ['blu:boks] BERLIN? 5.1 Erfolge und Niederlagen

5.2 Fünf Stolpersteine auf dem Weg zum Erfolg

5.3 Erfahrungen aus den Bühnenproduktionen

5.4 Erlebnisberichte ... von Eltern

... von Mitarbeitenden

... von Ämtern und Schulen

... von Teilnehmenden

6. Warum es sich lohnt anzufangen!

Fußnoten

Verwendete und weiterführende Literatur. sowie Links

Über den Autor

Danksagung

Отрывок из книги

Carsten Stier

['blu:boks] BERLIN: ein sozial-kulturelles Projekt zur Förderung von Kindern und Jugendlichen - das Konzept für eigene Projekte

.....

• Wir unterstellen erst einmal Gutes.

• Wir achten die Rechte der Kinder und Jugendlichen. (Hierzu gelten insbesondere die Rechte der Kinder laut Grundgesetz und der UN-Kinderrechtskonvention: Recht auf Gleichheit / Recht auf Gesundheit / Recht auf Bildung / Recht auf elterliche Fürsorge / Recht auf Privatsphäre und persönliche Ehre / Recht auf Meinungsäußerung, Information und Gehör / Recht auf Schutz im Krieg und auf der Flucht / Recht auf Schutz vor Ausbeutung und Gewalt / Recht auf Spiel, Freizeit und Ruhe / Recht auf Betreuung bei Behinderung.)

.....

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