Literatur im Berufsfachschulunterricht

Literatur im Berufsfachschulunterricht
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Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Im allgemeinbildenden Unterricht gilt die Arbeit mit literarischen Werken oft als schwieriges Unterfangen, in der Berufsmaturität ist sie selbstverständlich. Diese «didaktische Hausapotheke» orientiert sich an der Situation von Lehrpersonen, die beides unterrichten, ABU und Deutsch in der BM. Identisch ist für beide Bereiche der Lerninhalt – hier exemplarisch eine Kurzgeschichte. Die Autorinnen zeigen, worin bei der didaktischen Aufarbeitung die Unterschiede liegen und was gleich verläuft.

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Daniela Plüss. Literatur im Berufsfachschulunterricht

Inhalt

Vorwort des Herausgebers

Didaktische Vorüberlegungen

1Ein Text – zwei Zielgruppen

Kurzgeschichten als idealer Einstieg in den Literaturunterricht an Berufsfachschulen

2Anforderungen in den Rahmenlehrplänen

2.1Allgemeinbildung

Kultur im allgemeinbildenden Unterricht

Verlinkung mit den Aspekten «Ethik», «Identität und Sozialisation» und dem Schullehrplan (Thema «Zusammenleben»)

2.2Berufsmaturität: Deutsch

3Didaktisches Material und Umsetzungsmöglichkeiten für beide Zielgruppen

3.1Der Autor ist nicht der Erzähler

3.2ZOPEF

Zeit

Ort

Personen/Figuren

Ereignisse, Begleitumstände und Folgen

4Berufsmaturität

4.1Partizipation und Neugier

Zur Deutung der Erzählung

Der kompetenzorientierte Ansatz

4.2Das Unterrichtsgespräch im Literaturunterricht

5Fazit

6Kurzgeschichten für ABU und BM-Unterricht

Literatur

Die Autorinnen

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Vorwort des Herausgebers

Didaktische Vorüberlegungen

.....

3.1Der Autor ist nicht der Erzähler

3.2ZOPEF

.....

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