Наказания бесполезны! Как воспитывать, не попадая в ловушку эмоций

Оглавление

Даниэле Новара. Наказания бесполезны! Как воспитывать, не попадая в ловушку эмоций

Введение

Первая часть. Чтобы не повторять одних и тех же ошибок

Глава 1. Лучше хорошо воспитывать, чем искать идеальное наказание

Правильный ответ следует только из хорошего вопроса

Миф, который никак не умрет

Хорошо организованное воспитание помогает держать детей в рамках

Глава 2. Наказания сегодня: рассказывают дети и родители

Детям плохо, но рассказать вам об этом они не могут

Не попадать в ловушку своих эмоций

Не путайте наказания с правилами

Глава 3. Воспитание в прошлом: выпрямить кривой росток

Не повторять ошибок прошлого

Не стоит осуждать наших предков. Надо лишь освободиться от их ошибок

Начать все заново

Глава 4. Наказания учат. Но не тому, что полезно детям

Наказания вредны. Это доказано

Что думают о наказаниях в других странах

Культурный вопрос

Наказания: телесные и коррекционные

Тайм-аут: как техника превращается в наказание

Глава 5. Все еще живущие мифы о наказаниях

1. Если сразу не наказать ребенка, он будет думать, что ему все сошло с рук

2. Ребенок должен расплачиваться за свои поступки

3. За ошибки надо платить!

4. Дети и сами рады, когда их наказывают!

5. Ребенок должен знать, кто в доме хозяин!

6. Пусть боится, ему это полезно!

Вторая часть. Хорошо воспитывать – возможно

Глава 6. Воспитывать, не попадая в ловушку эмоций

Учитывать возраст ребенка – сложно

Дайте себе время, чтобы избежать эмоциональных реакций

Принимать природу, избегать совершенства

Тест

Глава 7. Детское мышление: конкретное, магическое, моторное

Детская незрелость – огромное преимущество

Мышление: конкретное, непосредственное, оперативное

Магическое мышление

Моторное мышление

1. Лучше наладить правильные привычки, чем вести бесконечные разговоры

2. Не объясняйте. Покажите на практике

3. Дайте ребенку время

Глава 8. Подростковое мышление: неустойчивое в период развития

Подростки: сложные в нужной мере

«Отстань!»

Гибкие, но не стабильные

Подростки любят непредсказуемость, но не понимают ее опасностей

Глава 9. Организовать воспитание без наказаний: шесть шагов

Детей надо держать в рамках, а не наказывать

Три шага назад

Первый шаг назад. Не кричите и не наказывайте, давайте себе время на размышление

Второй шаг назад. Поддерживайте правильную дистанцию – дети станут к вам только ближе

Третий шаг назад. Не ведите лишних разговоров

Три шага вперед

Первый шаг вперед. Играйте в команде

Второй шаг вперед. Устанавливайте хорошие правила, понятные ребенку и учитывающие мнение подростка

Третий шаг вперед. Будьте на своем месте – тогда дети всегда смогут вас найти

Глава 10. Активное молчание и способы его применения

Достойная альтернатива наказаниям

Техника активного молчания

Рассказывают родители

От автора

Благодарности

Отрывок из книги

В июне 2016 года семилетний Ямато Танука поехал с родителями в заповедник на острове Хоккайдо. Через некоторое время родители попросили о помощи: ребенок потерялся. Вскоре сорокачетырехлетний отец рассказал, что именно произошло. Ямато плохо себя вел – бросался камнями в людей и машины и отказывался это прекратить, как его ни уговаривали. Тогда родители решили преподать мальчику урок, высадив его из машины и оставив на пять минут одного на опушке леса. Они просто хотели припугнуть ребенка, чтобы тот понял свою ошибку. Затем они собирались за ним вернуться. Но их воспитательный план провалился: Ямато обиделся и решил отомстить родителям. Он ушел в лес, где водятся медведи, а температура по ночам даже летом понижается до десяти градусов, и на самом деле потерялся. Сотни полицейских безрезультатно искали его несколько дней. Ребенка обнаружили, лишь когда надежда найти его живым почти иссякла – на расстоянии семи километров от места, где его оставили родители. Он укрылся в военном ангаре, где был запас воды.

Ямато рассказал журналистам, что убежал в лес, потому что хотел отомстить родителям. Он почти сразу нашел укрытие и больше оттуда уже не выходил. Ему было страшно, холодно и хотелось есть. Выжить помогла мысль о том, что если родители его по-настоящему любят, то будут искать. После того как мальчик нашелся, отец в присутствии репортеров в слезах просил прощения у сына и у всех, кто помогал в поисках. Он сказал: «Мы всегда любили нашего сына, но теперь сделаем все возможное, чтобы быть с ним рядом, пока он растет. Мы как родители перешли определенную грань, и я в этом очень раскаиваюсь. Мне казалось, что я поступаю правильно, что так лучше для ребенка, но теперь понимаю, что погорячился». К счастью, эта история хорошо закончилась. Тем не менее она служит очередным доказательством того, что бесполезно, а порой и по-настоящему опасно думать, будто наказание может помочь в воспитании.

.....

1. Наказания будут применяться к конкретному ребенку, а не ко всему классу. Наказываться будет не только тот, кто совершил проступок, но и тот, кто смехом или жестами одобряет нехороший поступок товарища.

2. Ученики, не проявляющие уважения к учителям и одноклассникам, не будут допускаться к школьным экскурсиям и получат неудовлетворительную оценку по поведению.

.....