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Dieter Wunderlich. Sprachen der Welt
Sprachen der Welt. Warum sie so verschieden sind. und sich doch alle gleichen
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Inhalt
I. Siebentausend Sprachen – jede einzelne so komplex wie einzigartig. 1. Der Mensch, das sprechende Lebewesen
2. Wie grenzen wir Sprachen ab?
3. Über die Vielzahl und Vielfalt der Sprachen
4. Worin besteht eine Sprache? – Zur Anatomie einer Sprache
Phoneme als Grundeinheiten
5. Was die Ausländer am Deutschen stört
Umlaut
Genus
Plural
Die heutigen starken Verben
Trennbarer oder nichttrennbarer Verbzusatz?
Sein- oder haben-Perfekt?
Verbstellung im Haupt- und im Nebensatz
6. Die ‘Design’-Merkmale menschlicher Sprache
7. Biologische und kulturelle Evolution
8. Jede Sprache ist in überraschender Weise einzigartig
II. Große und kleine Sprachen – wie die Sprachen sich auf die Regionen der Welt verteilen
1. Die Menschen und ihre Sprachen verteilen sich sehr ungleich auf die fünf Kontinente
2. Die Sprachen mit den meisten Sprechern
3. Die kleinen Sprachen der Jäger und Sammler
Frühe Sesshaftigkeit
4. Ackerbaukulturen nach dem Ende der Eiszeiten
5. Hirten- und Reitervölker
6. Sprachfamilien sind aufgrund von Landwirtschaft gewachsen
7. Spezielle Sprachgruppen
III. Sprachfamilien – welche Sprachen wie miteinander verwandt sind. 1. Die romanischen Sprachen stammen vom Latein ab – und von wem stammen die germanischen Sprachen ab?
Isoglossen
Die germanischen Völker in römischer Zeit
2. Die historisch-vergleichende Methode zur Bestimmung der Sprachverwandtschaft
3. Die Sprachfamilien Europas. Vorindogermanische Sprachen
Indoeuropäische Sprachen
Finno-Ugrische Sprachen
Kaukasische Sprachen
4. Die Sprachfamilien Afrikas
Afroasiatische Sprachen
Nilosaharische Sprachen
Niger-Kongo-Sprachen
Khoisan-Sprachen
5. Die Sprachfamilien Asiens
Sprachen des Vorderen Orients
Indoeuropäische Sprachen
Dravidische Sprachen und Burushaski
Altai-Sprachen und paläosibirische Sprachen
Sinotibetische Sprachen
Austroasiatische, Tai-Kadai- und Hmong-Mien-Sprachen
Austronesisch
6. Die Sprachfamilien Ozeaniens
Australische Sprachen
Papua-Sprachen und melanesische Sprachen
Mikronesische und polynesische Sprachen
7. Die Sprachfamilien Amerikas
Die Besiedlung Amerikas
Die Sprachfamilien Nordamerikas
Die Sprachfamilien Mittelamerikas
Die Sprachfamilien Südamerikas
8. Makrofamilien
IV. Sprachen im geographischen Raum – wie sich Sprachen ausbreiten. 1. Was passiert mit den Sprachen, wenn sich die Bevölkerungen trennen?
Wie sich die Sprachen in der melanesischen Inselwelt unterscheiden
2. Sprachkontakte, Entlehnungen, Sprachbünde
Entlehnungen
Sprachbünde
3. Kamerun – ein Land, in dem sich die Sprachfamilien begegnen
4. Bevölkerungswanderungen – entschlüsselt durch linguistische und geographische, archäologische und genetische Untersuchungen
Interdisziplinäre Forschung
5. Die austronesische Expansion
Sundaland und Sahul – zwei getrennte Kontinente
Die Entdeckung der austronesischen Verwandtschaft
Die austronesische Expansion begann in Taiwan
Über Melanesien nach Polynesien
Die Insel mit den drei Sprachen – wie man versuchte, sich maximal zu unterscheiden
Das Rätsel der Polynesier
6. Die Bantu-Expansion in Afrika
Die Hauptwege der Bantus
Die anderen Völker im südlichen Afrika
V. Entstehung der Sprachen – wie Sprache entstanden ist und wie neue Sprachen entstehen. 1. Was es heißt, dass Sprache entsteht: Sprachfähigkeit oder Einzelsprache?
2. Biologische Voraussetzungen der Sprachentstehung
Der Mensch kann mit Gebärden und mit Lauten kommunizieren
Sprache ist das Produkt von Koevolution
3. Konnte der Neandertaler sprechen?
4. Das kommunizierende Gehirn benutzt Spiegelneuronen
5. Sprache könnte als Gebärdensprache entstanden sein
Gebärdensprachen können spontan neu entstehen
6. Gibt es ein Sprachgen?
7. Wie sah die Ursprache aus?
8. Zweisprachigkeit als Motor der Sprachentwicklung
Pidgins und Kreolsprachen
Kann ein Kind mehrere Sprachen nebeneinander lernen?
9. Über Codeswitching zur Mischsprache
Esplugisch, eine deutsch-spanische Schülersprache
Michif, eine französisch-algonkische Sprache
Kupferinsel-Aleutisch, eine russisch-aleutische Sprache
Jiddisch, ein mittelhochdeutscher Dialekt oder eine hebräisch-deutsch-slavische Mischsprache?
VI. Alte und neue Sprachen – wohin sich die Sprachen entwickeln. 1. Klassische Sprachen
Altgriechisch und Latein
Sanskrit und viele Sprachen mehr
2. Ursprüngliche Sprachen
Was sind ursprüngliche Sprachen?
Kann man ursprüngliche Sprachen heute noch finden?
Besonderheiten der ursprünglichen Sprachen
3. Sprachen im Übergangsfeld von Morphologie und Syntax – Performances der kleinen Völker
4. Sprachen in entwickelten Kulturen
5. Sprachliche Medien
Schriftsysteme
Was bringen die modernen Medien den Sprachen der Welt?
6. Standardsprache neben Mundarten und Sondersprachen
7. Das Auf und Ab in der Geschichte von Sprachen
Ägyptisch
Persisch
Aloresisch, eine austronesische Sprache zwischen lauter Papua-Sprachen
8. Sprachensterben und Wiederbelebung von Sprachen
Wiederbelebung der hebräischen Sprache
Wiederbelebung der Massachusett-Sprache
Gefährdete Sprachen
Kōhanga reo Māori – die ‘Sprachnester der Maori’ (kohanga ‘Nest’, reo ‘Sprache’, maori ‘gewöhnlich’)
Die Irokesen sind in der Moderne angekommen
VII. Sprachtypen und Sprachmerkmale – wie verschieden Sprachen sein können. 1. Der Turmbau zu Babel – das sprachliche Andersseinwollen
2. Morphologische Sprachtypen
Der isolierende Sprachtyp
Der polysynthetische Sprachtyp
Agglutinierende und fusionierende Sprachen
3. Über die Reichhaltigkeit von Kategorien
Personalpronomen
Adjektive
Flexionskategorien
4. Typologie der Wortstellungen im Satz
5. Typologie der Argumentrealisierung. Auf die Argumente kommt es an
Argumentrealisierung durch Kasus
Das Aktivsystem
Der direkt-invers-Typ
Der many-voices-Typ
VIII. Sprachuniversalien – was allen Sprachen gemeinsam ist
1. Warum es Sprachuniversalien geben muss
Sprache ist ein eigenes, relativ autonomes Modul des menschlichen Geistes
Jeder Mensch kann jede Sprache lernen
2. Sprachuniversalien im biologischen Raum. Jede Sprache baut auf strikter Unterscheidbarkeit ihrer Bausteine auf
Die Asymmetrie der Silbenstruktur
3. Formbezogene Sprachuniversalien
Jede Sprache ist strukturorientiert
Inwieweit sind natürliche Sprachen kontextsensitiv?
4. Die Unterscheidung von Nomen und Verb ist zentral für jede Sprache
Nomen-Verb-Asymmetrie
Lernen die Kinder in allen Sprachen Nomen vor den Verben?
Nomen-Verb-Asymmetrien unter dem Gesichtspunkt von Anzahl und Bildungsweise
5. Könnten Sprachuniversalien variieren?
Gibt es genetische Dispositionen für einen Sprachtyp?
Hängen die Eigenschaften einer Sprache von den geographischen Umständen ab?
Gibt es einen Flaschenhalseffekt für Sprachen?
Gibt es sprachliche Verarmung (Deprivation)?
Anhang
Literaturverzeichnis
Weitere herangezogene Quellen und erwähnte Publikationen
Wichtige Webadressen
Verzeichnis der verwendeten Zeichen
Verzeichnis der Abkürzungen für grammatische Kategorien
Sachregister
Informationen zum Buch
Informationen zum Autor
