Секреты литературы легко раскрыть – достаточно лишь перевернуть страницу.
ЧЕХОВ. ТУРГЕНЕВ. ТОЛСТОЙ. ГОГОЛЬ.
СЕМЬ рассказов известных русских писателей – СЕМЬ эссе, которые Джордж Сондерс создал на основе курса, который вот уже много лет он читает в Сиракьюсском университете.
«Когда читаешь этих авторов, они тебя меняют, а мир вокруг словно бы начинает излагать другую, гораздо более интересную, историю – историю, в какой можно сыграть значимую роль и где на читателя возложена ответственность», – пишет во вступлении сам Сондерс.
Ведь изучать литературу – это изучать саму жизнь.
«Ода каждому писателю и читателю». – O, The Oprah Magazine
«Эта книга особенно великолепна тем, что это не очередной "хау-ту" или критическое эссе. Это настоящее погружение в историю, Сондерс нащупал идеальный баланс между писательским препарированием и читательской завороженностью». – The Guardian
Оглавление
Джордж Сондерс. Купание в пруду под дождем
Начинаем
На подводе. Антон Павлович Чехов. 1897
По странице за раз. Соображения о рассказе «На подводе»
На подводе
Вдогонку № 1
Певцы. Иван Сергеевич Тургенев. 1852
Певцы
Сердце истории. Соображения о рассказе «Певцы»
Вдогонку № 2
Душечка. Антон Павлович Чехов. 1899
Душечка
История-алгоритм. Соображения о рассказе «Душечка»
Вдогонку № 3
Хозяин и работник. Лев Николаевич Толстой. 1895
Хозяин и работник
А всё ехали они дальше. Соображения о рассказе «Хозяин и работник»
Вдогонку № 4
Нос. Николай Васильевич Гоголь. 1836
Нос
Дверью в истину может стать странность. Соображения о повести «Нос»
Вдогонку № 5
Крыжовник. Антон Павлович Чехов. 1898
Крыжовник
Купание в пруду под дождем. Соображения о рассказе «Крыжовник»
Вдогонку № 6
Алеша Горшок. Лев Николаевич Толстой. 1905
Алеша Горшок
Мудрость недосказанного. Соображения о рассказе «Алеша Горшок»
Вдогонку № 7
Завершаем
Приложения
Приложение А. Учимся сокращать
Приложение Б. Учимся нагнетать
Приложение В. Учимся переводить
Благодарности
Основные источники
Дополнительные источники
Отрывок из книги
Последние двадцать лет я преподаю в Сиракьюсском университете русский рассказ XIX века. Мои ученики – среди лучших молодых писателей Америки. (В год мы выбираем шесть новых студентов из шестисот-семисот желающих.) Они и без всякой учебы сами по себе замечательные. В последующие три года мы помогаем им достичь того, что я называю их «знаковым пространством», – это пространство, из которого все они смогут писать то, на что способны только они, применив все, что делает их неповторимо ими: свои силы, слабости, одержимости, причуды – всё на свете. На этом уровне хорошее письмо разумеется само собой; цель – помочь ученикам обрести технические средства, которые помогут им дерзко и радостно стать самими собою.
На русском курсе в надежде понять физику формы («Как это вообще устроено?») мы обращаемся к нескольким великим русским авторам и разбираемся, как у них это получалось. Я иногда вот так шучу (и вместе с тем не шучу): мы читаем, чтобы присмотреть себе что-нибудь подходящее да и своровать это.
.....
Чехов на этих первых пяти страницах соорудил дверь и намекнул нам, что желает препроводить нас за нее. Над той дверью табличка: «Ханов мог бы облегчить одиночество Марьи Васильевны». Всякий раз, уловив ее одиночество, мы с надеждой поглядываем на ту дверь. Теперь же эту дверь захлопнули и заперли.
