Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Введение первое
В общем-то древний миф
Введение второе
Глава 1. Особенности человеческого поведения
1.1. Личность – проявление возможного, осуществление ожидаемого
1.2. Соотношение субъективно переживаемого смысла и цели ситуации
1.3. Свобода – возможность выбора цели
1.4. Роль коммуникации в управлении человеческим поведением
1.5. Сознательное управление поведением в аспекте времени
1.6. Интеграция как завершение поведенческого цикла
1.7. Сила личности, адекватность. Критерии нормы
Глава 2. Осознанная свобода как основной ресурс личности
2.1. Энергия противоречий – энергия выбора
2.2. Четыре формы свободы
2.3. Свобода ребенка
2.4. Подросток свободен, когда он имеет право на себя
2.5. Быть собой в паре
2.6. Свобода в мире, свобода быть собой для мира
Глава 3. «Крест реальности» – топологическая модель формирования человеческой действительности
3.1. Контуры экзистенциальной топологии личности
3.2. Организация структуры взаимодействия между пространственными и временными данными опыта
3.3. Формирование пространства отношений
3.4. Уровни взаимодействия субъекта и опыта
Страх
Вина
Стыд
3.6. Динамики кризисных трансформаций
Граница страха
Граница вины
Граница стыда
Глава 4. Алгоритм построения ориентационного действия. Структуры коммуникации
4.1. Феномен ориентации
4.2 Структура ориентационного действия
4.3 Эволюция системы отражения. Усложнение форм ориентации
4.4. Уровни взаимодействия субъекта и опыта
4.5. Отождествление, тождественность и идентичность в динамике уровней ответа
Общий анализ слоев контакта
Психотерапевтический случай
Глава 5. Процессы установочной коммуникации
5.1. Формирование сознания в речемыслительных контекстах
5.2. Аспект определения отношений
5.3. Формирующая коммуникация. Развитие форм сознательной активности
5.4. Обида
Глава 6. Структура мотивации. Источники активности в системе управления поведением
6.1. Кризисы в развитии личностной мотивации
6.2. Феномен самоотношения как функция интеграции сознательного опыта
6.3 Свобода и интегративные процессы
6.4. Описание системных кризисов. Формирование аспектов самоотношения
6.4.1. Кризис первого перехода. Ребенок
6.4.2. Подросток. Право на себя
Глава 7. Пассивно-агрессивная позиция в процессах управления поведением
7.1. Время. Тотальность ответа
7.2. Описание синдрома Пассивной Агрессии
Личностный аспект
Производственный аспект
Заключение
Благодарности
Психология – это наука о душе. Чего желает сознающая душа? Ясности перед лицом жизненных вызовов. Равновесия. Любви. Глубины. Осмысленности. Экстаза. Близости, разделенности. Плодотворности. Совместности сотрудничества. Стаи своей. Одиночества. Принимать заботу и давать заботу. А главное – это ощущение того, что это мне дана жизнь, а не я отдан ее обстоятельствам. То есть немало. И здесь вопрос не компромиссов, меры, а скорее принятия. Воплощения этих качеств строят и личность человека, и его судьбу.
Не тщась охватить хотя бы даже часть вопросов и ответов, которые возникают у человека в этом поле, предоставим свои размышления и опыты о предмете организации сознательного поведения на путях души.
.....
В качестве сознательных человеческих существ мы стремимся к восстановлению переживания целостности, и оно становится возможным в действии личного решения. Личностное решение и поведение по этому поводу рассматривается нами как высшая форма активности человека. Требования, предъявляемые к личности, – это требования завершения полного цикла ориентации установления значений и поведения.
Полный цикл ориентации – это захотел (пережил свое «хочу»), оценил желание, сопоставил с возможностью, с рамками долженствования (соответствие культурным нормам и правилам) – принял решение, осуществил действие. Это действие и подлежит оценке с точки зрения требований, предъявляемых к личности.
.....